情商教育：家長給孩子的一雙“隱形翅膀”
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作者：李建華
【策劃緣起】
今年10月，隨著各領域諾貝爾獎的陸續揭曉，最為聚焦人們眼球的莫過於獲諾貝爾文學獎的中國作家莫言和獲諾貝爾醫學獎的英國醫學教授約翰·格登。可是，約翰·格登中學時生物成績曾墊底，被同學譏笑為“科學蠢材”，被老師斷言絕不可能成為科學家；而作家莫言出身貧寒，也不可能有過人的智商遺傳。然而，他們卻獲得了別人難以企及的成功。
哈佛大學心理學博士丹涅爾·戈爾曼說:“孩子的未來20%取決於智商，80%取決於情商。”情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意誌、耐受挫折等方麵的品質。而如今許多家長把成績的好壞作為衡量孩子是否進步的唯一標準，給孩子帶來沉重的心理壓力，造成親子之間感情冷漠，無法溝通，甚至水火不容。世界衛生組織公布的一份統計數據顯示：我國青少年行為問題的檢出率為12.97%，在人際關係、情緒穩定等方麵的問題尤為突出，有焦慮不安、恐懼和情緒抑鬱等問題的人數占青少年總數的１６％以上。其實，無論是“科學蠢材”，還是曠世奇才，父母都應該是孩子情緒管理的導師，而不是“馴獸師”。本期讓我們共同關注——
【讀者來信】
我的付出，
為何孩子一點都不領情？
編輯同誌：
你好！
我和老公同是一家外企的職員，工作都比較忙。為了不影響工作，我們把老家的婆婆接來替我帶孩子。其實，除了忙碌，不能在家陪孩子外，我和老公在瑤瑤身上所花的心力並不少。雖然收入不算高，但我和老公秉著不能讓孩子輸在起跑線上的理念，為剛懂事的瑤瑤報了很多輔導班。瑤瑤從小就是個懂事的孩子，對於我們的安排，她從來沒有表現出任何逆反的心理。
一晃瑤瑤讀初一了。瑤瑤變得越來越沉默，有時和她說話就像沒聽到一樣。一天，我在家打掃衛生時，無意中看到瑤瑤忘記了上鎖的日記本，打開來一看，嚇了我一大跳，裏麵寫滿了：“他們隻知道賺錢，從沒真正關心過我……”“別的小朋友父母都在，隻有我爸爸媽媽不在，好羨慕！”“不想與人說話，活著挺沒意思的”“沒有朋友，很孤獨，想死！”一行行驚心動魄的話出現在我麵前，看得我心驚肉跳。
我打電話給瑤瑤的班主任，老師給了我一通批評，責怪我對孩子關心太少，並批評我平時瑤瑤的作業本上連個家長簽字都沒有，隻有一個冷冰冰的圖章。為了彌補自己的過失，我放下工作，打算安心來陪孩子，可是她卻要把我推遠，還動不動對我大吼大叫。我找到瑤瑤的同學，同學告訴我，前不久，瑤瑤還和幾位同學在微博上相約自殺，幸好沒釀成悲劇。我現在到底該怎麼辦？
【故事彙】
在孩子的心中灑下陽光
◎口述/方 維 ◎整理/一路楓塵
有一段時間，女兒一回家就唉聲歎氣的，她的口頭禪是“真煩人”。“真煩人，李青年有一本小說，卻不肯借給我，真小氣，可惡！”“真煩人，小麗想抄我的作業，我不讓她抄，她就跟別人說我的壞話。”“真煩人，我今天本來想穿那條新裙子上學的，偏偏變天了”……聽到她過多地說這類話，我有點擔心起來，女兒還那麼小，怎麼就這麼消極呢？
一天晚上，女兒一邊吃飯一邊說:“真煩人，今天同桌把我的作業本弄髒了。交作業時，老師雖然沒有說什麼，但她看我的眼神明顯不高興。”我安慰她說:“沒關係的，老師沒說你表明老師對你的印象很好啊。”女兒不滿地嘀咕:“媽媽，事情哪有你說的那麼好。”看她冥頑不化的樣子，我歎了口氣：“唉，你這孩子，怎麼就不能心態好一點呢？”聽了我的話，女兒的臉色瞬間轉陰，匆忙扒拉了幾口飯就回自己的房間了。
老公說:“其實，你也經常把‘煩人’之類的抱怨話掛在嘴上，在單位受了氣，回到家就會給女兒和我臉色看，還總是義憤填膺地反複說單位裏一些不如意的事情，有其母必有其女……”老公的話驚醒了我，我老公說得一點不假。我是一個情緒化的人，在單位裏受了氣，回到家就會不停地抱怨，好像自己受了天大的委屈。看來，女兒的情緒恰恰是受了我的影響。
身教重於言傳，假如我不能調控自己的情緒，不管我如何用語言激勵女兒，她都不可能遠離抱怨。認識到這一點後，我決定從自身做起。每天下班後，我都及時地調整自己的心態，讓自己帶著明媚的笑臉回家。跟女兒聊天時，我也總是用一種欣賞的心態去談論萬事萬物，家裏的氣氛就這樣漸漸輕鬆起來。慢慢的，我家的餐桌上，女兒會講述學校裏有趣的人和事，而我也把單位裏的事用一種豁達的態度講給女兒聽，並注意運用“真有意思”“真有趣”“太棒了”之類令人愉快的詞語。漸漸地，我發現女兒說“真煩人”的時候越來越少，說“真開心”的時候越來越多。老公也積極地配合我，在家時，他跟我一起努力用樂觀的態度去影響女兒；出差時，他也總會在晚上抽出空給我和女兒打個電話，告訴我們，他簽下合同的經過，或者他看到了什麼有趣的人，他發現了什麼好玩的地方等等。孩子的眼睛好比照相機，我和老公在生活和工作中表現為積極樂觀的態度，漸漸地，女兒也在潛意識中開始模仿。對於悄悄轉變著的女兒，我和老公經常用激勵和讚賞的語言給予鼓勵和肯定。