由於路越來越徒，石階的一側是萬丈深淵，把武子嚇得個半死，趕緊叫抬的人走慢點，可是他們一天在這石階上上下好多趟，走慣了這石階路，哪裏還有一點怕的感覺。你越喊走慢點，他們就走得越快，好像有點故意逗你玩，他們越走越快，武子的心越揪越緊，兩隻眼晴死死盯著藤椅上的孩子，根本顧不上看自己腳下的路，就這樣一路小跑著到了三疊泉的觀瀑點。孩子也睡了一路，小臉都睡得通紅的，她哪裏知道剛才的危險，高興地仰起小臉，驚豔的看著這飛流直下三千尺的瀑布。武子也沒有看這景色的心情，這還著急再怎麼走上呢，哪裏還有閑心看這瀑布呀。這李白也真是的，非要弄個飛流三千尺幹嘛呢？你弄個十尺、八尺的不就沒人要來看了嗎？一時間武子恨死了李白，什麼李白我白的，還不如叫個李黑呢。
到了該要上去的時候，兩個抬滑杆的人還要求繼續抬，打死武子也不會讓他們抬了。可是他們說，收了錢不抬也得要抬，要不然他們收了錢不幹活那是不道德的。武子說：
“誰也沒跟你們要退錢，你們幹嘛非要抬呢？”
他們說：“就是不抬他們也是要上去的，你一個人帶著個這麼小的孩子怎麼能上去呢？”
他們也都是好心人，武子心裏也覺到很是溫暖，隻是太危險了，武子怎麼也不能讓文文再冒這個危險，武子也是一個負責任的父親，怎麼能不盡到一個父親的責任昵？後來他們說：
“如果你怕危險的話，我們背著你女兒走該行吧。”
兩個抬滑杆的人還是勸武子讓他們背孩子走。武子一想這個倒還是個辦法，就是武子自己不也得背嗎？於是他們兩個人，一個扛著滑杆，一個人背著文文，一步一步攀爬在三疊泉的石階上。經過兩個人的輪換背呀背，最後終於爬了上來。接著他們兩個又用滑杆幫武子把女兒抬到了旅遊車站。
為了感謝他們兩個抬滑杆的腳夫，武子給他們另外又買了幾瓶水還有麵包。折騰了一天，趕在晚飯前武子終於回到了宿舍。由於忙亂，武子把女兒文文背的水壺也忘了，還卦在那滑杆的竹杆上了。唉，就算是給他們留個紀念吧，這兩轎夫也是個好心人。自此之後，武子便落下了一個恐高的毛病。
武子參加完學習班還回老家去看望了武子娘，然後就趕回家準備開學了，因為有教學任務了，而現在不是助教而是主講了，於是大家忙著開學上課的準備。
這一天，校長找到了武子，說是現在國家啟動了知識分子職稱評審工作了，已經停止了幾年的職稱評定開始恢複正常了，全國各地的知識分子一片歡騰。為了做好職稱評定工作，從國家到地方都專門設立了機構，專項負責此項工作。廠裏在人事管理部門，也設置了職稱改革辦公室。職工大學、設計院、職工醫院以及研究院等，均為知識分子密集的單位，均要求設立專門的辦公室，負責此項工作。學校考慮到武子本人的業務能力和業務水平，經學校研究決定，由校長任學校職稱改革領導小組組長，一名教學副校長仼副組長，武子任職稱改革辦公室主任，另配一名工作人員。就這樣，武子一邊教學，一邊組織單位的職稱平定工作，武子又從新走上了管理工作崗位，除了上課就是開會，除了開會就是整理資料，忙得學生的作業隻能帶回家去批改。
中國的技術職稱評定是一項十分複雜的事情。按專業分為若幹類，如工程技術類、經濟類、醫療衛生類、教育類。每個類還有不同的層級，如初級、中級、高級等。在文化大革命以前，中國借鑒前蘇聯技術職稱的評審辦法，建立了等級嚴格的技術職稱評審製度。後來有人認為這種把人分成三六九等不平等，便停止了職稱評審、打倒了權威，實行了科學家與放牛娃一個等級的所謂平等製度，農民也可以擔任國家領導人。一時間科學家都趕到農場放牛，而放牛娃起來造反當上了革委會主任。現在文化大革命結束了，而且原來被革了命的走資派翻身做了主人。要把文化大革命推翻了的都扶起來，打倒了的評反過來，權力重新掌握在被認為是走資派的人的手裏。職稱評定的恢複就是在這種曆史背景下開始的。因此，從國家到地方，特別是個人，職稱評定那是頭等的大事，因為這與人的工資待遇是掛勾的，這涉及到個人的切身利益，每個人的眼睛都爭得圓圓的，生怕自己吃了虧。工作的難度之大是前所未有的。
為了確保工作順利開展，吃透政策，嚴格標準，詳細的資料，科學的考評方法，公平的競爭，每一個環節都不能有閃失。否則將會產生不可調和的矛盾。由於政策性強，牽涉到每個人的切身利益，各級政府都極其慎重。當代的中國政府，執政難度最大的應該算是人的待遇政策的製定和實施。而每一個個人，對待遇牽涉到自身的切身利益的問題，都是玩命地關切。一丁點偏差，都會導致不可思量的後果。
工作剛開始的時候，武子還沒有意識到工作的難度有這麼大。後來遇到個別人的具體情況時，麻煩就來了。比如說，同一批參加評定的人都滿足資格，條件相近，資曆相同，考核成績差異很小。但由於上級分配的指標限製，總有不能同時評上的人，對於落選的人，你都很難有說服他的理由，他天天坐在你的辦公室裏，讓你給他落選的理由。有的甚至求爺爺告奶奶讓你幫他再申請一個指標什麼的。總之一個道理，就是解決他的職稱評定問題。