培訓，尤其是已經工作了的人，大多數都是積極性不高。這是因為，在中國就沒有不討厭學習的人，你想阿，從還沒生出來就開始胎教，幼兒園就開始各種培訓班、學習班、訓練班、寫字班、畫畫班、音樂班的學習，還沒學會走路一個大書包就背上了。誰要學呢？都是家長逼的。還沒等到上學的年齡，就開始厭學了，要上學那也是沒辦法的事情，一旦長大了，對學習甚至書都是一種恨。沒有辦法，這是中國的國情，你生長在這個地方、這個時代你就得要適應。職工培訓，一個非常大的課題就是培訓的方法，千萬要避開中國傳統的課堂教學模式，中國人把這個煩透了，選擇適當的培訓模式這是武子的獨特之處。在多次的學術交流活動中，這種培訓模式所產生好的培訓效果也受到了很多專家的高度評價。
針對技術幹部的特點，武子首先幫助他們解決急需要的職稱評聘的考試問題。國家對技術人員的專業技術職稱評定，增加了外語、計算機知識的要求。凡是要想獲得專業技術職稱，必須參加統一的外語水平的考試以及計算機技術水平的考試。而且這是兩個硬條件，很多外語基礎差的人員，常常被這些條件卡在了門外。為了幫助大家能考過這兩門課程，武子決定利用職工大學的教學環境，采取半脫產的形式舉辦輔導培訓班。從大學請來教師上課，趕在統考前完成教學任務。經培訓後的考試，考試通過率大大提高，專業技術人員也是高興得不得了。
現代化的社會，信息化的時代，人們獲取知識和信息的速度非常快，你要推廣或推薦自己的技術、產品或思想，既要有方法，還要講究技巧，方法不當，很可能得不到別人的認可，認識了這一點，起動企業的工程技術人員培訓工作就不是難題了。結合工程設計技術人員的特點，武子分別與工程處與設計院等單位領導認真研究，開展了工程技術員‘資格培訓’的繼續工程教育。因為國家剛開始實施工程、設計、會計、律師等行業的資格證書製度。而這些資格證書製度剛開始實施，還沒有引起人們的注意。武子實際上也並沒有意識到這個東西將來的作用多麼的大。隻不過是為了推動知識分子的繼續教育工作，充分發揮了這個概念的作用。這也引起了工程技術人員的極大興趣，大家積極要求參加培訓。因為國家的這項製度規定,必須參考五至六門不同的課程，而且由國家相關的行業或機構負責實施。於是武子他們將工程、設計人員分期分批組織到北京等相關機構參加學習培訓考試。用了三年多的時間，使絕大部分的人員取得了資格證。幾年後發現這個培訓是十分的必要和及時。在國家實行了工程資質、工程監理、工程設計等資格資質證書製度時。國家要求一定級別的設計院、所，必須具備一定數量的相關專業的資質。由於武子超前起動了這項工作，對單位的資格審核起到了非常大的積極作用，得到了總廠和單位的肯定。他們都認為這樣的職工教育，既幫助企業解決了問題，又受到職工歡迎，實效性很強。
有了這些體驗和感悟之後，對職工醫院的醫生培訓，武子采取選擇相關對口的專業、全國一流醫院，將這些醫生送到這些醫院進行為期一年的實習培訓，豐富了他們的臨床經驗和提升了醫療水平。這些培訓投入較大，單人單次的費用都是以萬元為單位計算。好在全廠職工教育經費都由武子一支筆主管，武子可以按照自己的意圖突出培訓重點。
對各單位要求增加培訓設施的、要購買圖書資料的、有選送外出培訓的、有安排外出實習的，均向教育中心申請，經過武子的審核批準後實施。武子一年手裏掌握著幾百萬的教育培訓經費的管理。那很是牛皮的，當然，武子從不會亂花一分錢。
廠裏的計算機仿真係統，自二十世紀九十年代初開發以來，也有七八年了。初步完成了煉油廠的常減裝置、催化裂化裝置、px裝置、一套化肥合成氨裝置、尿素裝置等主要生產裝置的仿真係統均已開發完成，這些裝置的操作工人，利用仿真培訓係統反複培訓，對裝置的熟練操作起到了積極作用。在仿真的基礎上，武子又建立了計算機網絡培訓學院，每個職工在網上進入到總廠的網絡培訓學院，就可以參加企業指導性的培訓課程的學習，包括計算機仿真係統的操作訓