學校移交給地方政府後，教育中心的領導心裏失落非常大。過去是今天到這個學校去講話，明天又到那個學校參加運動會開幕式，前麵組織課堂教學競賽，後麵又進行教學質量考核。人前馬後還是滿天下桃李。現在這些學交都交給了地方政府，四所幼兒園又交給了別人。隻落得個滿園挑花豔，唯獨自家樹下滿枯葉的淒涼景象。甚至有人還說教育中心搞垮了高中，劃走了廠裏的土地，成了學校與企業的罪人。事實證明，高中從中學分離出來後獨立是獨立了，由於後期缺少投入，學校的辦學條件降低，一大批老師流失，成績好的學生都轉到市區去上學了。職工開始在烏魯木齊市中心買房的買房，租房的租房，紛紛把孩子送到市中心好的中學上學去了，高中隻剰下一些成績差的學生留守學校，一年一年越來越不興旺了。原來屬於技工學校的校舍連同土地一並劃轉給了地方政府了，這也算是給學校的嫁妝了吧。但對於武子來說是沒太大的意義，因為武子的主業是職工教育，總有一天陽光會照到武子的身上的，武子隻能等待著。
新的教育培訓中心成立後，原來教育中心的主任、書記還是照常搬到現在的教育培訓中心，連辦公場所也搬到了原來的職工大學，教育中心改稱為教培中心了，武子還是常務副主任。所謂常務副主任意味的是行政排序是第二把交椅，在一把手離崗期間主持單位的工作。不過這些已經不太重要了，因為武子巳經是五十幾歲的人了，已經沒有了進步的機會了，人們常說：共產黨的幹部是四十七八再幹白搭。武子也該做人生的收尾工作了。
說陽光陽光就照到了武子的身上了。就在學校交給地方政府的第二年，集團公司決定將一部分上市的股份企業與存續部分合並起來，回歸到集團公司的股份公司狀態。將武子他們股份公司與總廠合並，又回歸到原來的一個企業。這一下子武子他們又變成了上市公司的人了。國家給予的說法，是上市公司將非上市企業購買去了。既然兩個企業合並成了一家，很多事情就可以重來了。於是新的公司為了發展企業的職工教育，責令教培中心製訂企業職工培訓的五年發展規劃和職工培訓基地的建設計劃。這對武子來講，在事業上是又有了陽光普照的豔陽天了。但對於個人的情感來講，已不再有激動的情懷了。因為曆史的車輪已經碾碎了年輕時的夢想。年齡也越來越大了，隻能邊幹邊看吧。
火紅的太陽爬上了天山博格達雪峰，嬌豔的光芒照耀在博格達雪峰下的工廠，煉油鐵塔顯得格外的壯美。新的企業將重新把分崩離散的石油人攬在了懷裏，武子辛苦養育了的女兒也長大成人了，大學畢業後自己打拚，決心在大城市去拚搏奮鬥一番，自主選擇人生奮鬥之路，武子的心裏充滿了期待，一絲的擔憂也不免掛在心頭。這社會給人們提供了一個開放的市場。但是市場經濟的狂風巨浪和激烈的社會竟爭可也是波濤凶湧喲。