李夢冉隻顧著自己感時傷懷，沒想到說的人雲淡風輕，聽的人感同身受，一旁的柳雲夕早已淚流成河淚人一個了。
“你怎麼悲情成這樣了，你要真的放不下，就去找他唄，把他搶回來，做不了聖人，就做真人。”李夢冉扳著她的肩膀說。
“……”
“雲夕，我說——”
“夢冉，你別說，隻是時間的問題，給我時間，我會出來，會活回自己。”柳雲夕打斷她。
說完這幾句，她側過身去，背對李夢冉，“睡吧，明天幾個小時的車程呢。”
話是這麼說，可哪裏睡得著？不過是想安靜而已。
既然已經答應歐陽她們，不離開光華，那與喬以安難免碰麵擦肩，與其躲閃支吾，不如調整狀態大方麵對，讓彼此安心坦然。隻是這一個“坦然”說來容易，做起來有多難，隻怕不在其中，卻是很難體會個中滋味啊。
一個多月了，她除了忙起工作時，大腦清醒思路明晰外，閑暇時候，整個魂魄都隨那喬以安去了，喬以安就像童話中的魔咒一樣，控製著她，霸占著她，讓她不得片刻安寧。
接下來的日子還有那麼長，難道每一天都要這麼數著分秒熬下去嗎？柳雲夕心裏很清楚，如果她不釋懷不盡快走出來，坦然麵對喬以安，喬以安是無法釋懷坦然的，這個主動緩解氣氛改變局麵的人必須是她柳雲夕。
放了自己，也就放了喬以安。有時候放手也是一種愛，不是嗎？
普陀山之行，柳雲夕真的像是被神靈超度了一般，改頭換麵脫胎換骨了，整個人神清氣爽充滿活力。
她的變化讓一車的人都莫名興奮愉悅起來，跟來時的氣氛完全不同，從出發到回到學校，沒一個人睡覺，四個大人鼓噪得跟孩子一樣的，沒了正型。
回到學校，與李夢冉和毛翰江道別後，柳雲夕一頭撲進元月賽課的準備中，不管名次怎樣，總是要認真對待的，不能讓對自己寄予厚望的人失望。
一年一度的賽課已然成了光華的傳統，年齡五十歲以下的每個教學人員都得參與，裁判隊伍龐大，由各教研組組長和教學領導組成。賽課課題統一，由教務處統一選題，提前三天給出課題，上課班級抽簽決定，參賽教師不得在任教班級上課，還未賽課的老師不得觀摩同學科老師的課。
基本操作流程與往年一樣，隻是袁雅竹校長為了彰顯賽事的重要性，引起各位老師的重視，在獎勵上加了一個籌碼，即獲獎人員除了獲得應有的獎金外，成績還與年終星級考評掛鉤，並且所占比重很大。這樣一來，那些有望獲獎的老師們便摩拳擦掌躍躍欲試，就像八仙過海，都拿出了看家本領。
隻是任何事物有利必有弊，袁雅竹的這一改革，既激發了老師們的競爭意識，某種程度上也提升了老師們的業務水平，但也滋生出了一些負麵影響。聽說已經賽完課的數學組，就有老師不服數學科組長俞維的成績，公然放話說俞維故意壓低他的分數，目的是想抬高自己。
放假當天，語文組七年段賽課課題已經通過校訊通發出來了，是畢淑敏的散文《幸福盲》，當天晚上，柳雲夕已經初步寫好教案並製作好了課件，接下來還需細讀精讀深讀文本，認真斟酌教學重難點，精心調整課件。