如心問如樂：“老爸，過來。這個字在word裏麵如何可以再放大點？”
如樂回答：“自己想辦法解決。”
如樂妻子柳如氏瞪了如樂一眼，不滿的說：“你真懶。孩子問你，你就去告訴他答案，不就行了嘛。”
如心回答：“我想了，但是想不出來。”
如樂走到如心身邊，在搜索引擎上裏輸入“字在word裏麵如何放大”，點擊搜索後，出現了許多與之相關的內容。隨便點擊一個看似感覺比較合適的條目（entry），不到一分鍾就找到了如心需要的答案。然後告訴他：“要善於運用工具和資源，你就可以尋找到解決問題的思路或方法。”
如心擁有新的能力——如何使用工具獲取知識。其實不是如樂懶的告訴如心答案，而是希望如心可以學會不懶。
如樂在課堂告訴學生如心問學的故事，其實是想告訴自己的學生，背過知識會很快忘記。而且，你背的知識也許不一定是正確的。他勸誡學生們道：“你們自己一定要學會運用工具和資源，查找自己需要知道或者感興趣的東西。具備分析問題和解決問題的能力後，你們學習的效率和效果，會比單純老師教、你背的教學模式高太多。”
在課堂即將結束時，如樂問學生們：“知道孔聖不教什麼樣的學生嗎？”
“不知道。”
聽到學生們的回答，如樂也不惱。“這個問題是個課後作業。明天上課回答一點也不符合我的要求的，就是孔聖不教的學生。”
一個學生舉手問如樂：“如老師，為什麼呀？”
如樂回答：“遇到問題，總是問別人怎麼辦和為什麼，不去自己想辦法解決問題的學生，跟如心一開始有區別嗎？”
作者注：教學和寫作，是促進自己成長極好的方法。人非生而知之者，善學者進。