安特人的致命弱點，不在頭部，也不在腹部，他們的致命弱點是在尾部。在尾部層層如精金、秘銀般堅硬的尾骨最裏層，一個如鵝卵石大小的六足昆蟲，才是這個安特人的真身。
隻要安特人的真身不滅，在這個小蟲圓滑腹部儲存的能量，足夠大安特無限幻化。所以，人們所認為的安特人殺不死，也隻是表麵現象而已。
還是回到教室吧。
“Ant的意思是螞蟻，這隻是ant的作為英文單詞的意思。”如樂停頓了一下，給學生接受的時間。“其實，它還有更重要的應用，同學們知道是什麼嗎？”
眾生均搖頭！
如樂心中想到：“看來，這些學生們，在小學接觸到的，隻是英文的皮毛呀！”他的這個想法，也隻是一瞬間的念頭。接受現實，他並不計較於學生的現狀。現在的情況，隻屬於過去。美好未來，是需要通過正確的選擇和勤奮的努力去改變實現的。
“這個ant大部分情況下，是個後綴。”
“什麼是後綴呀？”一學生不解的問道。其他學生們也以同樣迷惑的陽光看著如樂，很明顯，他們也不清楚後綴到底是什麼。
“其實，顧名思義，後綴（suffix），就是放在單詞後麵部分，起點綴作用的部件。這個點綴，會裝飾單詞，讓它變幻成不同的形體（動詞形態、名詞形態、形容詞形態）。”
學生們都在認真思考。
沒有給他們太多思考時間，如樂繼續講解道：“以ant為例，在英文中（拉丁語、法語更複雜，此處不再贅述），它可以表示形容詞，當……的講；也能表示名詞，當……人或物講。”
學生們要求舉些例子，不然太抽象了。
如樂舉例道：“在你們當中，我需要一個助手（assistant），幫助我做好英文教學工作。這個助手，我們稱之為課代表。Assist，是站在你旁邊，給你提供幫助help。加上ant後，就是助手（提供幫助的人，也可以說是給你搭手的人）。”
學生們多少理解了一點。
“還有一個跟ant類似的後綴ent，作用與ant差不多。我說一個單詞study（學習），你們能用ent使學習這個詞發生變化嗎？”
學生（stud-ent）們躍躍欲試！
如樂心中預判道：“學生們雖然各不相同（different），但給出的答案應該是差不了很多吧？英文詞彙記憶這個大難題，攻克點也許可以從後綴開始吧！”