學生軍訓頻發意外事件的背後
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眼下正值各大高校的軍訓季，但近期頻繁發生的幾起軍訓衝突以生命的代價開始讓民眾重新思考中國的軍訓製度。
頻發的軍訓悲劇 8月19日，遼寧省阜新市育才高中的16歲女生王靜薇同學班主任給其家長打電話，稱因王靜薇軍訓時軍姿站不好被老師揚言開除，讓家長將孩子領回。家長把王靜薇領回家後，王靜薇想不開跳樓自殺。
8月24日，湖南省龍山縣皇倉中學在高一軍訓過程中發生師生與承訓的飲酒教官暴力衝突事件；在受傷的42人中，包括了40名學生，1名教官，一名教師。
8月25日上午10時左右，在位於西安市長安區灤鎮十字西邊的西安市中小學校外綜合實踐活動基地，西安中學的一名高一新生在軍訓時突然暈倒，隨即被送往醫務室、並撥打120，後送醫經搶救無效死亡。
軍訓現狀嚴重縮水 現代學生軍訓體係是來自於1985年新頒布的《兵役法》、《國防教育法》和教育部、總政治部等八部委文件精神；重點從專業軍事技能培訓轉變為普及化的國防軍事教育，對於學生完訓以後的軍事技能水平不作具體要求。
單純從政策文件的規定來說，我國在學生軍訓的內容安排上還是比較豐富的。針對高校學生的《高等學校學生軍事訓練教學大綱》，在射擊方麵又進一步增加了輕武器常識、射擊學原理、射擊動作方法；戰術方麵增加了班組戰術和連排戰術原則，並且還要進行綜合拉練，鍛煉對行軍、野營的適應能力。
但現實卻並不如此。由於訓練資源嚴重不足，對於很多學校來說，軍訓內容就是軍姿、齊步走、左右轉最後加個正步，訓練間隙扯著嗓子拉幾首歌；在太陽底下捱上幾天後，給校領導演個山寨版的閱兵式就算了賬。
實際上縮水的不僅是內容，很多中學軍訓往往隻有一個星期，甚至隻進行3到4天的也不算少見，可謂即無質量又無數量。這種情況下別說軍事技能或者見識眼光，就算是簡單的集體意識和服從紀律意識也很難培訓出來；更何況一次集訓完成以後，學生就再次進入了放羊狀態，就算前麵稍微培養了一點東西，也很快就煙消雲散。這種情況下要求學校、家長、社會去高度認同學生軍訓是非常不現實的事情，他們不認為這純屬瞎折騰給自己添亂就算很開明了。
假期的集中軍訓尚且如此，那些按政策要求本應該安排在正常教學時間內開設的國防教育課程下場就更加可憐；直到現在，估計很多學生根本就不知道還有這麼回事。
良莠不齊的教官 事實上現在學生軍訓中，學生、校方、教官三者矛盾中有不少都是因為教官的素質和專業水平不佳而導致的。一般來說，有著未來軍官身份、接受軍事專業高等教育的軍校學員組成的教官隊伍整體素質最好；而那些作風優良部隊出來的現役士官和士兵又次之。
而皇倉中學這樣的學校，甚至連現役部隊的教官都請不到，隻能通過人武部尋找退役、預備役人員充當教官；或是聯係地方軍訓機構安排業務。這些長久不受軍紀約束，而且多受社會習氣感染的人員，素質良莠不齊；個別道德品質比較敗壞的人，更是近年以來一些軍訓衝突事件的罪魁禍首。此次皇倉中學事件中，教官素質水平不高也是不容置疑的事實。摘自《文摘周刊》