高新輔導員如何做好大學生就業指導工作
教育管理
作者：錢黎
摘要：輔導員是大學生日常管理與思想教育的直接組織者與實施者，通過與大學生之間的直接接觸，對大學生的心理特點、個性特征以及心理承受能力等影響應屆畢業生就業的因素進行全麵的掌握。因此，通過輔導員采取相應的措施，對大學生進行就業指導教育，幫助學生認真的分析其存在的問題，與當今社會的就業現狀與形勢，促使大學生能夠更好的融入社會。
關鍵詞：輔導員 大學生就業指導工作 措施
輔導員大學輔導員的工作直接深入到大學生的生活與學習的各個方麵，與大學生接觸的時間較長，方便與大學生之間的交流，易取得大學生的信任，在大學生的就業指導工作中具有相當重要的作用。
一、輔導員在大學生就業指導工作中的優勢
大學輔導員的工作包含了大學生的日常生活、學習與思想政治工作等方麵，根據學生的專業能力、性格特點以及綜合素質的了解，采取針對性的指導工作，對不同的學生進行個性化的就業指導。目前，大學的輔導員通常都是剛剛畢業的年輕教師，與學生之間的年齡差距相對較小，與學生之間的生活經曆、學習方法等方麵具有許多相似的地方，這樣輔導員與學生長時間的接觸，能夠與學生建立朋友之間的關係，更容易取得大學生的信任。當學生出現問題的時候，能夠及時的發現，然後針對大學生出現的實際問題，並予以一定的建議與指導。輔導員利用自身在就業指導工作的優勢，在學生的日常生活中，根據學生的不同情況，采取針對性的指導措施，將指導的實效性貫穿至大學生就業指導工作的全程中。
二、輔導員做好大學生就業指導工作的有效措施
1.強化輔導員自身的學習。輔導員作為大學生就業指導工作的中堅力量，其自身的素質能力在大學生的就業指導工作中具有舉足輕重的地位。一方麵，輔導員應該及時的了解最新的就業形勢，掌握分析就業形勢以及傳授擇業的技巧，再通過分析大學生的思想觀念、所學專業以及就業心態等方麵，對大學生進行敬業精神教育、誠信教育以及就業心理健康教育，幫助學生們形成正確的價值觀、就業觀；另一方麵，院校應該加強對高校輔導員的素質教育培訓，以此來提高輔導員在指導大學生就業工作的水平與理論素質，例如，組織輔導員進行全球職業規劃師（GCDF）課程的學習，然後考取相關的職業規劃師證書，輔導員掌握了職業生涯規劃的方法與步驟，這樣對學生的就業指導工作提供更加專業的指導。通過這兩方麵的協作，輔導員在進行大學生就業指導工作的時候，就具有更強的說服力與吸引力，促使大學生自覺、主動接受輔導員的就業指導。
2.培養學生紮實的專業知識。大學教育的根本就是培養學生的專業知識，學生專業知識的掌握能力也是用人單位選擇人才的重要依據。因此，輔導員應該通過自身的指導教育，幫助學生們提高學習的意識，例如，可以通過展開學科知識競賽、鼓勵學生參加“挑戰杯”、組織學生們到相關專業的企業進行現場參觀與學習等，激發學生們的學習熱情，為提高學生的專業技能奠定良好的基礎。學生們隻有具備了良好的專業知識與綜合素質，才能在日益激烈的社會競爭中立於不敗之地。