淺議高職高專院校英語教師應具備的綜合素質
教育管理
作者：謝莉
摘要：教師在人才培養過程中起著重要的、不可缺少的作用，在本文中我們將針對當前高職高專英語教師所需要滿足的綜合素質要求問題展開深入的探究。這對於高職高專教育而言是十分有必要的，對進一步提高英語教師的綜合素質具有重要的指導意義。
關鍵詞：高職高專院校 英語教師 素質
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近年來，隨著教育體製的改革，高職高專教育在我國得到了前所未有的發展，其中十分重要的一門基礎類課程是《實用英語》，因此做好這門課程的教學工作十分關鍵。由此一來，作為其中關鍵的教師，如何提升自身的綜合素質，滿足教學要求，就變得更加緊迫。
一、高職高專大學英語教師所肩負的社會職責
首先，作為一名合格的高職高專英語教師所肩負的任務隻僅僅是對教材知識的傳授，更重要的是對學生綜合能力的培養，特別是對學生創新能力的養成同。這對於今後學生投入到社會崗位以及實踐應用而言，都是十分重要的。所以，作為高職高專英語教師，一定要認清這一形勢，找準自己的定位，幫助學生更好地前行與發展。
其次，因為本身教學目標的設定，高職高專英語教學工作的內容不隻是局限於理論知識，而是需要鍛煉學生的實踐運用水平。英語教師要認真學習和貫徹執行《高職高專教育英語課程教學基本要求》，把其中強調的教學指導思想、教學原則和教學重點，體現於日常教學中，並運用有效的教學方法，在教學的各個環節如備課、上課、輔導、測試、指導課外活動中，突出實用能力的培養，不斷提高英語教學質量，使教學達到基本要求。
再次，高職高專英語教師還有樹人育才培養學生道德品質的職責，因為當今社會，道德觀、價值觀呈現多元化的特點，社會上的某些不良甚至醜惡的現象也對高職高專學生帶來一些影響和衝擊。
二、高職高專英語教師應具備的綜合素質
1.健康的身體、心理素質
“身體是革命的本錢。”有了健康的身體，才能保證工作的效率。身體健康對每一個人來說都是十分重要。高職高專院校的英語教師在教學任務重、工作壓力大的情況下更應該注意保持身體健康，做到勞逸結合。長期的緊張、焦慮和抑鬱不僅影響心理健康而且還會影響身體健康。大學階段是學生身心走向成熟的關鍵階段，教師的心理素質直接影響著每一個學生。作為高職高專英語教師不僅要真心誠意的關愛、體貼學生，更為重要的是要在學生需要時，做好適時的心理谘詢與輔導，幫助學生環節心理壓力，從而以更加良好的狀態投入到學習當中。
2.高職高專大學英語教師要有良好的專業素質
大學英語教師要具備牢固的專業基礎和豐富的英語學科理論，在此基礎上掌握語言學、詞彙學、語用學等專門理論知識，具有較高的專業理論水平；同時還要有廣博的中西方文化知識，從而構建起關於英語的立體式、交互式的語言文化體係；英語教師還要鑽研國內外英語教學法，了解英語教學理論的發展，緊跟時代步伐，學習和吸收新的教學理論和研究成果，結合高職高專英語教學特點和實際，開展教學改革和創新；最後，一定的教育學、心理學知識也是大學英語教師的必備素質之一，要在此基礎上了解和掌握大學英語教學規律、學生的生理心理特征以及學生的學習策略等，從而更好地培養和教育學生。