秩序感：有理的“無理取鬧”
粉紅家園
在養育孩子的過程中，最讓廣大父母心塞煩躁的，相信一定是孩子間歇性發作的無理取鬧、耍脾氣。拿東西一定要他指定的人來拿，否則，哭！穿鞋子一定要先穿右腳的，否則，鬧！玩具一定要放在固定的“家”裏，否則，吵！這些時候，家長簡直想把孩子塞回肚子裏！但是，冷靜下來想想，孩子的這些“無理取鬧”真的“無理”嗎？並非如此。其實這是孩子在維持自己的“秩序感”。那麼，家長應該怎樣理解孩子的這一心理特征，並根據具體情況采取適宜的養育策略？下麵小編為你詳細道來。
何謂“秩序感”
“秩序感”是人對於事物的空間布局、存在形式、歸屬或事件發生順序和諧、有序的要求，學前期的孩子，就處在這樣一個敏感的內心世界裏，於是有了蒙台梭利教育學派提出的“秩序敏感期”。尤其是2-4歲的孩子，對家裏物品的方位、對做事情的先後順序、對所有物品的歸屬等等，都會非常感興趣，並且對這些事物形成一種先入為主的、刻板的秩序感，並且認為這種秩序是不可更改的。過去形成的記憶模式是這樣，現在也必須是這樣。
無理取鬧還是“秩序敏感”，教你一眼看穿
正確對待孩子的“秩序感”，首先得正確區分孩子的“撒潑”行為到底是無理取鬧還是“秩序敏感”。孩子的秩序感有很多表現形式，最典型的有如下三種：
1.對環境布局的“刻板”要求
案例：
爸爸從外地出差回來，一進家門就急著想抱抱寶寶，隨手就把外套放在了沙發扶手上，結果寶寶大哭大鬧起來。直到媽媽把外套拿走放回臥室，寶寶才逐漸安靜下來。
分析：
孩子出生後，周圍環境中的固定陳設通常會漸漸成為他生活秩序的一部分。而當他已經習慣的格局被打破時，就會出現焦慮和不安的情緒，甚至大哭不止。隨著年齡的增長，孩子發現某個東西脫離了常規放置的地方後，可能還會親自動手把它還原到原來的位置。支配他這種行為的就是秩序感。
2.對事物所有權的極度敏感
案例：
奶奶從老家來看望2歲半的萌萌，進門就脫掉自己的鞋子，穿上媽媽平時穿的拖鞋。小家夥馬上哭起來，趴在地上非要奶奶把拖鞋還給媽媽不可……
分析：
學前的孩子在秩序感的作用下，往往會對特定物體的歸屬十分敏感，認為家裏的某一個物品是屬於誰的，就是誰的，其他人不能動用，否則，就是破壞了事物存在的法則，值得他去糾正和維護。
3.對程序的完美要求和預先設計
案例：
每天媽媽下班回來，3歲的佳佳都要搶著去給媽媽開門。有一天，媽媽按門鈴時，爺爺剛好在門邊上，就先打開了。這時佳佳不幹了，大哭起來，非要把媽媽推出去，關上門，讓她重新開一次。
分析：
孩子習慣了事件發生的特定程序之後，就會漸漸偏好那種安排，一旦被調整，就會變得焦慮不安。而且，學前期的孩子，由於自我中心思維的存在，往往會把自己的意誌強加在事物的發展規則之上，會對特定事情發展的過程和結果有所期待，一旦事情的發展有悖於自己的預期，就會感覺對外界的掌控感失去控製，從而引發內心的不安，甚至出現哭鬧、撒潑等行為。
“秩序感”之於孩子成長的價值
秩序感其實就是幼兒最初的內在邏輯，這種內在邏輯對於孩子的成長來說具有非常重要的價值，至少有三個不可忽視的方麵：
1.有秩序，更有安全感
由於生命產生之初的弱小感，幼小的孩子在習慣了教養環境中的日常安排後，就會非常期待周圍事物的運行都是可以按照期待發生的，這樣才可以讓他們感覺自己對生活是有掌控能力的，一旦這個秩序體驗受到挑戰，孩子就會變得非常不安，對環境的安全感產生懷疑。所以，對於孩子來說，秩序井然的生活環境是其安全感的基礎。