基於SWOT分析的大學生企業創業戰略模式研究
經濟視野
作者：潘曉婷 瞿劍偉 黃崇安
摘 要：在就業相對不易的背景下，社會各界對大學生創業給予了充分關注，提出“以創業促就業”。本文以溫州高校在校大學生為數據依托，綜合運用SWOT分析理論，對當前形式下的大學生創業內外部因素進行分析，並提出在校大學生創業的S-O發展戰略，S-T多元戰略，W-O約束戰略，W-T緊縮戰略四項對策，以便在校大學生為自己尋求最大的創業利益，從而提高成功創業率。
關鍵詞：大學生創業；SWOT；戰略模式
2015年全國高校畢業生規模將達749萬，就業總量壓力依然較大，宏觀就業壓力不減。創業成了就業的另一種模式，正如黨的十八大報告指出“促進創業帶動就業”，鼓勵扶持多種形式創業，引領鼓勵大學生創業。然而據麥可思研究院（MYCOS）調查編著的《2014中國大學生就業報告》，2013屆大學畢業生自主創業比例為2.3%。
為進一步直觀的深入了解大學生創業現狀，筆者選取了選取了溫州醫科大學、溫州大學、溫州職業技術學院的在校大學生作為抽樣調查對象，圍繞大學生創業態度、創業行為、創業困境及影響因素三個方麵進行抽樣問卷調查，共發放調查問卷1000份，收回有效問卷896份，有效回收率89.6%。
一、在校大學生創業的SWOT分析
SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，又稱優劣勢分析法或態勢分析法，是由舊金山大學的管理學教授史提勒（Steiner）於20世紀80年代初提出來的，常用於企業戰略選擇的分析：優勢（strength）、劣勢（weakness）、機會（opportunity）和威脅（threat），從而將企業的戰略與內部資源、外部環境有機地結合。
在校大學生作為一個特殊群體，在創業實踐中既存在一定優勢和機會，同時也有著自身的弱點和外界威脅。
1.大學生創業的優勢（Strength）
在筆者的抽樣調查中，當被問及：“你覺得大學生創業最大優勢是什麼？”，38.3%的調查對象選擇了“大學生有創新精神、活躍的思維和較強的學習能力”；31.6%選擇了“大學生年輕有活力，敢於嚐試，並持有熱情和動力”；20%的人則認為“大學生有強大的理論知識和專業技術素質”。
2.大學生創業的劣勢（Weakness）
（1）未樹立正確的創業觀，一定程度上存在盲從跟風現象。正確認識對待大學生創業直接影響到其創業行為。就“對大學生創業意義認識”問題中，僅有65.4%的人認為創業意義重大，57.5%的調查對象讚成大學生創業，20.8%的調查對象認為大學生就業是為了規避就業難現象。
在對大學生創業動機的調查，可以看出大部分大學生對創業的動機從在盲從性和誤區。30.6%調查對象認為“創業是為了賺錢，減輕家庭經濟負擔”；23.2%調查對象則是因為“創業難而創業”；而“為趕時髦而選擇創業”占19.7%。
（2）不具備充分的從業經驗和風險承擔能力。大學生絕大精力在學校裏的課堂學習，對行業的了解認識亦局限於課本知識，未能深入市場親曆各行業動態發展從而準備把握市場需求，進而進行理性的風險分析。
3.大學生創業的機會（Opportunity）
（1）創業的宏觀經濟社會環境逐漸改善
“在新經濟發展的時代，創業者將迎來新的黃金時代，這裏孕育著無限的優勢和機遇。”《教育部關於做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中明確規定：“大學生自主創業凡符合規定條件的，可享受注冊資金優惠、小額擔保貸款、稅費減免等扶持政策。”
（2）高校創新教育模式是提升大學生創業能力的依托力量
聯合國教科文組織在《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中指出：“培養學生的創業技能，應成為高等教育主要關心的問題。”同樣，在中國，自從創新創業教育模式引入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》以來，在提高大學生創業能力創業素養的過程中，高校發揮著不可或缺的職能作用。
4.大學生創業的威脅（Threat）