劉忙說完話後。
全場寂靜！
一個個大氣都不敢喘一下。
相同的話，在不同的場合不同的環境烘托下說出來的感覺是不一樣的。前段時間，這句話可以說是橫行於網絡，作為網絡主力軍的大學生肯定是知道，可頂多也就是看一眼文字，其震撼程度，相當於沒有！
可今天，在劉忙刻意營造的氛圍之下，當簡單的三句話從劉忙嘴裏輕飄飄蹦出來的時候，一下子就震撼到了！
威懾人的心理？殺傷人的精神？弱化人的智力？甚至摧毀一個國家與征服一個民族？
黑暗中，劉忙站在講台的正中央，稍稍醞釀一番後，打了個響指，燈光驟亮，人群嘩然，劉忙仿佛一個機器般平淡的說道：“輿論，通常意義上是指社會中相當數量的人對於一個特定話題所表達的個人觀點、態度和信念的集合體。輿論的形成，有兩個相反相成的過程。一是來源於群眾自發，二是來源於有目的引導。社會輿論反映人心的向背，影響著人們的行動和局勢的發展，在造成或轉移社會風氣方麵具有不可估量的影響。”
“娛樂圈，與其說是拚人氣，不如說是拚輿論，誰能占據輿論的製高點，誰就能火下去，誰就能賺到名聲，賺到錢。宣傳是一種輿論，公關是一種輿論，炒作也是輿論，一家娛樂性質的公司，率先發展的就是公關團隊和宣傳團隊，別提什麼演唱技巧，音樂品質，想要混娛樂圈，就必須要宣傳，必須要有輿論焦點，否則你就是個渣！”
台下靜悄悄的。
劉忙在講台上踱著步，講述道：“這樣的講述比較抽象，所以，接下來我就要和你們一起來打一場輿論戰，正在錄像的同學。”劉忙頓一頓聲，“請你和旁邊的同學商量一下，別搞的手機沒電了，錄不完整，既有損我的形象，你還會招罵。”
“哈哈哈。”
“呃。”
台下轟然大笑。
劉忙移步走向電腦，順便安排道：“後排，來幾個強壯點的男同學去把門堵上，別把我兄弟累著了。前麵，來幾個漂亮的學妹照顧下咱們敬愛的杜校長，別讓他礙事。手機關機靜音都可以，隻要別讓他發出響聲，我不喜歡在幹事情的時候被打擾，等會也都控製一下自己，盡量別出聲。”
劉忙嘴皮子不帶卡殼的安排著，當然了，還有點裝逼的情緒在裏麵。
所有一切準備就緒。
劉忙操作著電腦，打開了微博，對大家解釋道：“在開始輿論戰之前，我們首先要了解輿論風向，隻有知道了風向，我們才知道該往哪裏吹，怎麼吹效果好。”
“嗯……我看看……這個好！”劉忙一驚一乍的，照著微博讀道，“不管劉忙唱歌有多好，能力有多棒，反應速度有多高，我都不會喜歡他，因為他的人品實在是不敢讓我恭維，毆打老師？我中華五千年的文化都喂狗了嗎？”
劉忙讀的很平淡，就跟做新聞報道一樣，不含一絲情感，“嗯，大家看這位網友的措辭就非常棒，不像一些臥槽啊我靠啊我去尼瑪啊這種類型的句子，我們一起來看看，首先呢，他使用了排比的修辭手法，這一點非常棒，起到了強調作用。再看，前三句把我誇的非常好，下一句就立馬說不喜歡，這就是文學文章中常用的先揚後抑寫作手法，給人以強烈的反差。最後，他還將我與中華五千年文化扯在了一起，綁在了大義上，這就讓很多人不能反駁他。”
“所以我說這位網友非常棒，我們再來看這位，劉忙，你有本事衝我來啊！打我老師算什麼！就算當初老師對你嚴厲了一點，可你也沒必要這樣子吧！嗯……池勇，他不是我們係的啊，怎麼就……唉，算了，大家看到了，這就是為了討好上麵能把臉都丟掉的人，請記住：輿論戰爭中，你所說的任何一句話都必須要有真實的依據，否則的話就是自掘墳墓。”
“再來看這位網友，爆打學校老師，還帶著人把保安打了？這就是作為一個公眾人物的素質？真虧我還為你被封喊過冤呢，真不要臉！封殺都是輕的，就應該關起來！永遠不能放出來！”
“這位網友說的也非常棒，為什麼這麼說呢，我來給大家解釋一下。首先，前兩句闡述事實，我確實暴打老師了，也確實帶人把保安打了，這就是事實，不可否認，也這一點正是他的高明之處。第二，公眾人物式綁架，將事情放大的一種慣用手段，所以學學我，永遠別把自己當成是公眾人物，我就是一個小人物，就是一個老流氓，有句老話說的好啊，流氓不可怕，就怕流氓有文化！”
“噗！”
“噗嗤。”