健康教育對小兒哮喘護理效果的影響
健康教育
作者：楊錦梅
【摘 要】目的：對在小兒哮喘中應用健康教育的效果進行觀察和分析。方法：選擇48例哮喘患兒作為研究對象，將患兒分為研究組和對照組，單純給予對照組患兒常規護理，同時給予研究組患兒常規護理和健康教育，對兩組患兒的護理療效和發作次數、急診次數等進行比較和分析。結果：研究組和對照組患兒護理總有效率分別為78.26%和96%，兩組護理總有效率差異明顯（P0.05）。
1.2 護理方法
單純給予對照組患兒常規護理，同時給予研究組患兒常規護理和健康教育，以下為具體操作分析。
1.2.1 知識宣教
向患兒及其家屬講解哮喘的發生原因、臨床症狀以及相關防治措施，同時對患兒的病情嚴重程度進行評估，使患兒家屬了解哮喘對患兒軀體、生理等產生的嚴重危害，同時明確晝夜變化、運動、飲食、氣候、情緒、心理以及環境等可能會對患者心理造成影響的因素，指導患兒采取有效的哮喘控製措施，使哮喘的發作次數得到減少[1]。
1.2.2 生活方式指導
規範患兒的日常生活習慣，指導患兒在身體素質較好的情況下適量運動以改善呼吸狀況同時還能夠提高抵抗力和免疫力。告誡患兒家屬營造溫馨、整潔的家庭環境，避免對患兒心理等造成刺激導致病情加重[2]。
1.2.3 治療依從性指導
根據患兒的具體情況和治療進展為期選擇具有針對性的治療方案，叮囑患兒家屬必須督促患兒定時定量應用藥物，不得出現隨便停藥或減藥現象，及時鼓勵和肯定治療依從性較高的患兒，及時糾正治療依從性較差患兒的治療和用藥行為，使患兒及其家屬明確不良行為對預後所產生的不良影響[3]。
1.3 觀察指標
對患兒的病情好轉情況、臨床症狀緩解情況進行分析，同時對患者進行為期一年的治療和隨訪，對其發作次數、急診次數等進行觀察。
1.4 療效評價標準
無效：患兒胸悶、呼吸困難以及喘息等臨床症狀沒有得到減輕，病情仍然沉重；好轉：胸悶、呼吸困難等臨床症狀有所減輕和緩解，病情得到明顯緩解；改善：胸悶、呼吸困難以及喘息等臨床症狀基本消失，病情基本得到控製[4]。
1.5 統計學分析
本次研究中采用SPSS13.0進行數據統計和分析，采用x2檢驗計數資料，采用t檢測計量資料，若差異具有統計學意義，則P
2 結果
2.1 兩組患兒臨床療效對比
研究組和對照組患兒護理總有效率分別為78.26%和96%，兩組護理總有效率差異明顯（P
2.2兩組患兒發作次數、急診次數比較
對照組患兒哮喘發作次數和急診次數明顯多於研究組，兩組具有顯著差異（P
3 討論
心理、環境、飲食、運動以及精神因素和遺傳等因素均可能引發支氣管哮喘，臨床上通常應用糖皮質激素以及β受體激動劑等治療和控製病情發展，但是部分患兒由於治療配合度較差，無法取得理想的治療效果，因此，同時給予患兒健康教育能夠使其治療行為獲得規範，明確提高治療依從性對於病情緩解以及自身生長發育的重要意義。
本次研究中，通過研究結果可知，在小兒哮喘中應用健康教育能夠取得更加顯著的護理療效，不但能夠有效控製患兒病情同時還可使發作次數和急診次數得到有效減少，對於控製患兒病情以及減輕患兒家屬的經濟負擔和精神壓力具有非常重要的作用。
參考文獻
[1]王黎黎.小兒支氣管哮喘護理體會[J].中國醫藥科學，2011，22（08）：134-143.
[2]蔣璟.小兒支氣管哮喘96例臨床分析[J].吉林醫學，2012，33（11）：2388.
[3]吳應泉.健康教育對小兒支氣管哮喘的影響探討[J].中國醫藥指南，2013，11（13）：385-386.
[4]張小麗.健康教育應用於小兒哮喘護理的臨床效果觀察[J].中國醫藥指南，2013，11（03）：632-633.