臨床護理帶教問題的調查分析與對策
健康教育
作者：王衛敏 王豔
【摘 要】目的：為了適應素質教育，提高臨床教學質量，全麵提升護理臨床教學效果。方法：對當前帶教中存在的問題做認真分析並提出對策予以改進。結果：針對各種因素實施相應對策，建立健全帶教管理體係，規範了帶教行為。結論：分析臨床護理教學中存在問題，提出對策，以便不斷改進臨床教學質量，提升帶教老師的自身素質和帶教水平，增強護生服務意識，加深對護理工作意義的認識。
【關鍵詞】臨床護理教學；護生；對策
【Abstract】 Objective in order to adapt the quality of education， improve the quality of clinical teaching，enhance the effectiveness of teaching clinical nursing. Method do a careful analysis about the current problems of the presence of teaching and come up with strategies to be improved. Results implement appropriate countermeasures to a variety of factors，establish and improve the teaching management system，standardize the teaching behavior. Conclusion analyze clinical nursing teaching problems，propose countermeasures and improve the quality of clinical teaching continuously， enhance the quality of teaching and the teacher’s own teaching level，enhance nursing students service awareness，deepen the understanding of the significance of nursing.
【Key words】clinical nursing education ；nursing students；countermeasures
護理臨床教學是將護生的理論知識和實踐操作相結合的過程，是由知識向能力轉化的關鍵環節，是實習護生向專業護士轉變所必須具備的實踐過程。護理臨床的帶教質量是通過教學反饋與評價指導來反映的，通過對帶教的評價反饋的分析研究，我們可以知道護生對帶教的滿意程度，通過反思帶教工作中存在的各種問題，以便不斷地提升我們臨床教學的質量，提高臨床教學的效果，促進護生順利實現角色轉變，早日成為實用型高素質護理人才。
1 資料與方法
1.1 一般資料
2010年至2013年，我院共接收全日製護理實習生246名，其中本科74名，大專126名，中專46名。這些護生進入我院26個科室進行實習。
1.2 方法
通過問卷調查法和個別談話法，我們發現在護理臨床教學中我院存在以下主要問題。
（1）帶教教師的基礎理論知識不紮實，專業水平不高，教學能力欠缺。部分教師隻注重操作能力的培養，忽略了理論的講解，甚至個別帶教老師給護生隻是照本宣科的講課。由於這些帶教老師知識麵狹窄，很難向護生講解新理論、新知識或新方法。部分教師雖工作熱情，但缺乏組織能力，協調安排較差，帶教工作沒有目的性，授課操練缺乏係統性和連貫性，這些都影響護到生的操作能力的發展。
（2）實習操作與理論基礎相脫節，操作過程不規範。許多護生看到帶教老師的不規範的工作，往往錯誤認為：臨床實際操作與教科書上的操作程序存有一定差異，實際工作中可以有靈活變通。這主要是因為臨床工作繁瑣、護士工作量繁重等客觀條件造成了不能按照相關操作規程進行各項嚴格操作。也有部分帶教教師為了及時完成工作，沒能按照操作規程去做，導致護生錯誤認為臨床實踐和教學理論相脫離，嚴重影響護生工作的積極性，打擊了護生滿腔熱情的的工作態度。
（3）實習指導工作缺乏係統性和持續性。由於帶教老師多為兼職教師，許多人既要承擔護生的實習指導，又要負責護理各自的病人，所以她們要承擔著大量的日常臨床護理工作。這就造成她們很難有足夠時間和精力來指導護生的臨床護理實踐，繁重的工作使她們很難對護生進行係統性和持續性的指導。