從寢室關係看中學生人際交往問題
杏壇論道
作者：吳惠芳
在日常的學校德育工作中，住宿生的管理是一個重要組成部分。而在住宿生管理中，一般比較側重於宿舍衛生的檢查、就寢紀律的管理等一些容易被觀察得到的常規方麵，而寢室人員的人際關係因相對隱秘，學校和老師關注得不是很多，常常是出現了比較大的矛盾或是因為家長的介入才會反映到班主任麵前或是德育處老師那裏。其實，由寢室關係緊張引發的問題在生活中還是很常見的，不舉媒體上一些駭人聽聞的故事，這裏就舉兩個發生在筆者身邊的例子：
案例一
上學年期末考試的時候，高一一男生宿舍兩個男生大打出手，原因隻是一個男生在沒有經對方允許的情況下喝了對方的飲料。結果被喝的男生暴怒了，大打出手，還大踢出腳，踢到了另一學生的下體。事情變得嚴重了，被打的學生家長當然不肯善罷甘休，幸好送蘇州醫院檢查後，確診沒有傷到要害，經過學校調解，事情總算解決了；要是後果嚴重，真的不敢設想結局會怎麼樣。
案例二
一位高一女生的爺爺來電話反映：孫女在宿舍裏與同學關係不好，和媽媽抱怨了一下，媽媽在不了解情況之下打電話責問該宿舍的其他女生，結果激起了公憤，其他女生一定要該女生的媽媽來向她們道歉。該女孩的父母在外地工作，孩子的事情由爺爺監管，爺爺特地買了些零食，到宿舍來發給大家，代表孩子的媽媽道歉，結果，其他女生口徑一致，絕不接受爺爺的道歉，一定要女孩的媽媽從外地飛回來親自道歉。
類似於這樣案例還可以舉出很多。有時是兩個人的矛盾，有時是一個與幾個之間的矛盾，有的甚至是兩個寢室之間的矛盾，隻要是有了摩擦的學生，即使沒有嚴重如大打出手的事情發生，也容易會把精力用在回到宿舍和對方吵架上。所以同學之間的矛盾和宿舍之間的糾紛都會影響到人的心情，自然也影響到學習和生活，要是處理不好，還可能影響到學生家庭，甚至會釀成不堪收拾的後果，所以一旦發現，絕不可小視，一定要迅速解決。
經過細致了解，案例一中，兩個男生是同班級同寢室的同學，平時關係還蠻好，偶爾打打鬧鬧也是這個年齡段的特點，平時他們之間可以親密到互相換著杯子喝飲料的，但是，那天動手打人的學生不知是心情不好還是什麼原因就產生了激烈的反應。案例二中的女生，據同寢室同學的反映，平時行為比較隨意，坐在自己的床鋪上吃東西，瓜皮果殼飛到地上、飛到其他同學床上也無所顧忌，深為其他同學所不滿。其他同學就聯合起來孤立她。
寢室作為一個比班級更小的集體，離老師的視線也比班級遠了，一些學生的自身缺點更容易暴露出來，做事情可能也更加的率性自我。而從學生身上暴露出的問題上，我們不難發現，在當代中學生本身及其學生的家庭教育以及學校教育中都存在著一定的誤區。
其一，當代的中學生絕大多數是獨生子女，在家裏多半是捧著寵著的，為人處世隻有自我沒有他人。案例一中兩個男生都是如此，挨打的不經允許就喝他人的飲料，打人的同學想打就打；案例二中的女生也是這樣，被孤立的女生，自身行為隨意，不顧及別人的感受，另一群女生也很強勢，在爺爺來道歉的時候，絲毫沒有一點寬容忍讓的意思。還有就是有些學生在表達上存在誤區，交流過於簡練直接，更容易製造矛盾、產生誤解。而且，當代學生容易受到社會上那些自私冷漠、粗暴蠻橫等負麵行為的影響，或是受不健康的網絡的影響。
其二，家長的不當介入，往往使事態擴大。案例一中打人學生的家長曾經因為孩子和其他班級的一個學生鬧矛盾，居然糾集了一車子的“光頭”，到學校裏來招搖過市。這個學生一不高興就對自己的同學拳腳相加，絲毫不計後果，可能和自恃有家長出頭大有關係。試想，這樣教育出來的孩子和“我爸是李剛”有什麼區別呢？案例二中的媽媽，在聽到孩子的抱怨後，根本沒有搞清楚事情的原委，隻聽了自己孩子的一麵之詞，就打電話去質問女兒的舍友，這種處理問題的方法明顯是欠考慮的，說穿了就是偏袒自己孩子，隻能激起對方的反感。