淺談如何培養山區小學生的寫作興趣
教育論壇
作者：錢銀濤 江兵敏
摘 要：在從事山區語文教育多年的工作中，小學生寫作問題一直所困惑：學生很害怕寫作，總是抱著一種敷衍的態度。經過多年的觀察，我發現學生出現這一係列問題的原因是多方麵的。因此，我就這些問題分析，探索能培養山區小學生寫作興趣的途徑和方法。
關鍵詞：山區；小學生；寫作；興趣；培養
一、 山區小學生寫作興趣缺乏的原因
我自參加工作以來一直在山區小學任教，我覺得造成山區小學生寫作興趣缺乏的原因有以下兩點：
1、 自身和生活環境方麵的原因
山區學校的小孩子不比城市裏的孩子，他們從小就生活在大山之中。雖然很憧憬城裏的生活，但還是有很多的不自信。在寫作上，很多小學生從內心就抱著一種應付老師的態度，寫作時不用心，甚至害怕寫作（有些小學生一提到到寫作還會嚇得發抖）。
其實這些都是孩子不自信的一種表現，他們不敢嚐試，一開始就對寫作患有一種恐懼的陰影。自然就不會樂於寫作或對寫作抱有興趣了。再加上他們生活的環境往往是偏遠的的山區，能夠接收的信息量少。在寫作時，學生不能運用更多外界事物充實自己的文章，不能用恰當的語言來表達自己的想法。所以，寫作對於他們來說隻是絞盡腦汁給老師完成的任務。
還有一些小學生因為地方的風俗不同，受本地文化的影響，崇尚神靈，忽略自然現象，不喜歡觀察周圍的事物，淳樸老實，不願意接受新的事物，提起也不知從何寫起，對寫作也就敬而遠之了。
2、 來自學校以及教師方麵的原因
小學生寫作興趣缺失除了自身因素還受到來自學校的教學機製和教師專業素養的影響。從我對我校的實際情況了解，在教學機製上，我們一般都采取逐步遞進的方式。學生在剛接觸寫作時，我們總是擔心他們沒有東西可寫，所以很重視寫作中詞語和句子的運用，而忽視整體寫作的訓練。隨著一步步的深入卻不知學生早已將語言的表達和整體的結構給丟棄了。
對於教師而言，我從事山區語文教學六年了，雖然在教學過程在發現了很多學生機械的表達和斷章取義的引用，但也沒用給他們更多的敲擊，有時還妄圖添加某些字詞將其修改。可是，這樣的現象發生的越來越普遍，有些學生甚至開始抄襲照搬別人的文章來試圖蒙混過關。這樣根本就達不到寫作的目的，再說長此下去，因為積累的東西有限，可借鑒的東西越來越少，枯燥的搬照，也就再也沒有寫作的興趣了。所以，我通過總結我在教學中的經曆，試圖通過自己積累的一些方法來培養孩子們的寫作興趣。
二、 培養山區小學生寫作興趣的途徑或方法
無論是自身因素還是外界方麵的因素影響了學生的寫作，興趣才是最根本的原因，通過各方麵的分析，我嚐試使用以下的方法來培養山區小學生的寫作興趣。
1、 適當的鼓勵和表揚，讓學生樹立一定的自信心
學生都有一種希望被老師認可的心理，當我們在麵對一些不太自信的學生時，我們可以在某些方麵適當的給他們一點鼓勵和表揚，幫他們樹立一定的自信。例如：圓圓今天在寫作中某個句子用得還可以，我們就可以將那個句子寫下來，分析它好在哪裏，當著全班表揚他，鼓勵他以後繼續加油，並希望他下次能夠寫出一段這樣好的話來。這樣一來，對於圓圓來說得到老師的認可和讚賞肯定會很開心，也會很樂意去完成老師的期望，在以後的寫作中也會更加的自信了。