從Leech 的禮貌原則分析人稱指示語的使用策略
語言文化
作者：王豔豔
摘要：人稱指示語在人們日常交流中扮演著重要的角色。而人們對人稱指示語的選擇使用在一定程度上受到禮貌因素的製約。該研究試圖通過Leech的禮貌原則對人們在會話交流中的人稱指示語的使用策略進行分析。
關鍵詞：人稱指示語；禮貌原則；使用策略
一、人稱指示語
指示語是語用學的一個重要研究課題。其中人稱指示語是其重要研究對象之一。人稱指示語分為第一人稱、第二人稱和第三人稱。在一個特定的交際場景中，正在說話的一方總是以第一人稱來指自己，聽話的一方總是以第二人稱來表示，但第三人稱不是特定，它可以指說話人和聽話人之外的任何一個人（何兆熊，2000）。但在日常生活的實際交流中有時為了使交流更好的進行，人們會刻意違背常規用法。鑒於此，本論文試圖通過Leech的禮貌原則來分析人們日常交流中對人稱指示語的使用策略。
二、Leech的禮貌原則
在實際生活的交流中，有時人們要想獲得交際上的成功，卻又不得不刻意違反合作原則。鑒於這種故意違反合作原則的動機，Brown和Levinson提出了“麵子理論”，而Leech又在“麵子理論”之後，提出了言語交際成功所要遵守的禮貌原則。
Leech將禮貌原則歸為六個準則，每個準則之下包含兩個次則，其具體內容如下：
1）策略準則：使他人受損最小，受惠最大
2）寬宏準則：使自身受惠最小，受損最大
3）讚揚準則：盡力降低對他人的貶損，誇大對他人的讚揚
4）謙虛準則：盡力縮小自身的讚揚，誇大對自身的貶損
5）讚同準則：盡力縮小自身和他人之間的分歧，誇大一致性
6）同情準則：盡力縮小對他人的厭惡，誇大對他人的同情（Leech，1983：132）
三、Leech禮貌原則下的人稱指示語的使用策略
人稱指示語在人際交流中扮演著重要的角色，而關於人稱指示語的使用也要時刻考慮到禮貌的問題。本論文試圖通過Leech的禮貌原則分析人們對人稱指示語的使用策略。
（一）人稱指示語的規約性用法
關於人稱指示語的選擇使用，除了受人們的主觀因素控製外，還受語法規則和一般行為觀念的製約。但這些語法規則和一般行為觀念的控製也可以從Leech的禮貌原則得到很好的解釋。比如，論文寫作中，文內盡量避免第一人稱指示語的使用。這是為了避免使用第一人稱所表現出的自我為中心的影響，從而使文章更客觀。這一點可以從Leech禮貌原則的讚同準則得到很好的解釋。
（二）人稱代詞使用轉換策略
有時出於禮貌的考慮，人們有時會通過人稱代詞的使用轉換來表達某種特殊情感。這種轉換表現在不同人稱代詞之間的轉換或相同人稱代詞單複數之間的轉換。以下我們將通過Leech的禮貌原則分析這種人稱代詞的使用策略。
1.人稱代詞單複數用法轉換
（1）我們可以開始了嗎？
老師上課前一般會以上麵的話來開始授課。老師在一定程度上控製著課堂上的話語權，因此，關於什麼時候開始上課，他（她）完全可以自行決定。這裏老師用複數“我們”而不用單數“我”是出於禮貌的原因。根據Leech禮貌原則中的讚同準則，老師這樣說是為了使自己和學生處於平等的關係中，從而減少與學生之間可能存在的分歧，達到最大的一致性。
（2）a：Helen，didyoupreparethenewlesson？
b：Youdidn’trequireustodoso.