（本章部分國際學校內容是因為我前幾天跟一個國外留學回來的朋友吃飯聊了不少，一時有感而發的，大家不喜歡看的話可以直接跳到下一章，不影響閱讀。）
“我呢，可能是小時候被溺愛地有點多了吧，小時候就脾氣不好，在學校裏比較喜歡欺負別人，上課教的東西也學不進去，就是坐不住的那種。”pease眼神一黯，道，“因為幾次打架鬧得比較大，父親幫我找了很多關係，先後轉學了幾次，每次上的都是最好的學校，雖然我上課不怎麼用心聽，但是從小就一直有家教陪伴著的我，學習成績還是非常不錯的，由於我是獨生子，在家裏一直都被當成是小皇帝看待，每次家庭聚會的時候，自己都會被父親給吹上天去，大家也都把我看做是最優秀的孩子，感覺心裏很不是滋味。在小學的時候還沒什麼，但是一到了初中，我的成績就跟不上了，不聽課的毛病使得我直接在班裏掉到接近墊底的程度，我的親戚們都開始慢慢地對我感到失望，隻有父親還在一直支持我，鼓勵我，我真的......壓力好大。一想到那些老家夥們每天都在嘮叨的種種東西，我就根本學不進去。”
“拉下的課程越來越多，當我慢慢懂事起來的時候，卻已經來不及了，上課根本都聽不懂，這樣下去估計中考也沒有任何意義了，所以在高中的時候，我放棄了中考，厭倦了國內的應試教育體係，比較向往大家都推薦的國外的素質教育體係。我父親就幫我轉去了國際學校。”pease道，“國內大部分的國際學校都是那種打著國際學校名號的應試教育學校，像什麼英語、數學等正課都是中國老師來教的，英語中帶著中文，這樣方便教學也方便學生去理解。那些不重要的副科則由外國老師來教。上課的內容就和補習班差不多。和普通的高中相比，壓力隻有更大，沒有更小。其實這樣也是可以理解的情況，畢竟一個學校最重要的是升學率和教學質量。純粹的外國教育萬一學生融不進去的話，升學率和教學質量都會很糟糕，所以智慧的中國教學家們便是硬生生地開發出了應試教育化的國際學校，將考驗學生綜合能力的sat考試當做是高考一樣的，對各個考點去進行攻破。簡單點來說，真正的知識沒學到多少，一直在學如何考sat。”
聞言，劉鬆年便是愣了一下，這不是本末倒置了麼？既然是國際學校，為什麼偏偏還要用應試教育的教學體係呢？
“就是死記硬背唄。不過比起普通的高中，英語教學這方麵比較偏重，每天背的單詞量都很高，因為中國人要是想上美國大學必須要有托福和sat倆個考試的成績，托福是隻麵向中國人的英語考試。考驗的是中國人的英語水平，而sat則相當於是美國的高考。”pease道，“雖然說托福和sat對於英語的要求很高，但是實際上外國高中的數學和科學的內容很淺，大部分內容在國內的初中就已經講完了，所以這樣的學校的高中3年大多都是在幫忙補習英語，再通過副課由外國老師教學的方式來稍微提升下學生的聽力與口語。”