高校民族舞蹈的教學改革與實踐
藝術研究
作者：郭芯源 喻秋蘭 陳濱濱
【摘要】民族民間舞蹈課程是高校舞蹈教學中的基礎課程，是借助於我國傳統民俗文化的學習、民間文化體驗與特定情境創設等多種教學方式開展的舞蹈教學活動，是在我國曆史的傳統文化長河中逐漸形成與累積的優秀文化。本文試圖分析高校民族民間舞蹈教學現狀及問題，並尋找提高民族民間舞蹈教學效率的改革方式，進而在高校開展民族舞蹈教育，符合藝術素質教育改革和時代發展的需要，這對於提高學生人文素養，推動全麵素質計劃實施，保護與傳承少數民族文化，具有重要意義。
【關鍵詞】高校舞蹈；素質教育；教學
我國民族民間舞蹈憑借其特有的藝術魅力，有著豐富的傳統文化底蘊、多樣的表現形態以及深厚的文化內涵。民族舞蹈藝術不僅能塑造人的身姿氣質、陶冶人的情操、提高人的欣賞品位、開啟人的心智，也能鍛煉人的體魄，能使舞蹈者的身體得到良好的訓練。當前，不少地區的民族舞蹈瀕於滅絕，各民族進行區域性的本土保護與傳承以外，在高等學校開展民族舞蹈教育，也是傳承與發展民族傳統舞蹈文化的重要方式。因此提高舞蹈教學質量，注重學生藝術素養的培養是新時期民族民間舞蹈教學的重任。本文對我國高校民族民間舞蹈教學現狀及改革進行了分析，以期對改變我國民族民間舞蹈現狀提供一些積極探索。
一、高校民族舞蹈教學的現狀
目前，一些高校的舞蹈教學隻是將大部分的時間放在學生的基本功訓練課程上，民族舞蹈課程相當於學生的形體訓練課，以舞蹈技巧訓練為主，忽略學生情感培養。高校教師並沒有深入了解這些民族民間舞蹈所蘊含的文化內涵，更不用說傳授給學生了，這讓學生難以體會到舞蹈背後的民族曆史文化，表現不出生動的形象，降低了教學質量。因此，在教學中，教師要了解所教授的民族風俗文化內涵，讓學生了解這個民族的特點及審美特征，隻有這樣才能更好地學習民族民間舞蹈。
現在我們進行的民間舞蹈教學不但不能滿足現代教學實際以及民族民間舞蹈藝術發展走向的要求，並且約束了教學方式的不斷改革與創新。另外，一些非藝術院校使用的舞蹈教材體係，多數借鑒了舞蹈藝術類院校編撰的教材，呈現出極強的專業性特點，對學生訓練要求較高，在院校缺乏統一舞蹈教材與課程體係的前提下難以顧及到多數學生的學習狀況與身體素質，很難適應不同層次的學生群體。
雖然在民族民間舞蹈逐漸受到重視的背景下，高校教學模式得到了一定程度的改革與創新，然而我們依然可以看到一些不盡人意的問題存在著：例如部分學生在舞蹈過程中難以將內在情緒釋放出來，也就是說內涵還不夠，這一係列的問題都是由於教師教學方式不合理而造成的，隻有對教學方式進行改進與完善才可以滿足最新民族民間舞蹈發展現狀的需求。
二、高校民族舞蹈教學的改革可行性分析
1、把深化民族民間舞蹈文化觀念作為綜合素質教育改革在高校舞蹈教育中的重點
要求學生深化民族民間舞蹈蘊含的文化觀念，深入了解民族精神。僅僅依靠學生去體會不同民族的生活方式與文化信仰是遠遠不夠的，我們可以適時地利用多媒體教學設備等現代化教學手段，深入地引導學生去了解不同民族的文化體係，這才算是真正地了解掌握了一個民族的文化。這不僅可以推動新興藝術綜合素質教育的普及， 適應教學改革的需要， 還可以活躍校園文化生活，培養學生終身藝術活動的能力