高中物理教學要提高學生參與課堂活動的能力
素質教育
作者：朱紅桂
想要讓學生對於課堂教學活動有更為濃厚的參與熱情與參與積極性，這需要教師給學生們創設好的課堂教學氛圍，並且通過多樣化的教學模式讓大家感受到物理課程的學習樂趣。高中物理課程中的教學知識點難度在一點點加深，但是，很多教學內容和生活中的各種現象卻有著緊密聯係。教師要善於創設多樣化的教學情境與教學方法，要讓理論知識的理解與分析變得靈活且趣味化，這樣才能夠讓學生們更積極地參與到課堂活動中來。
一、創設好的教學方法，掃除學生的心理障礙
高中物理課程中學生們學到的很多內容其實和初中階段學到的知識存在一定的聯係，想要對於這些新的教學知識點有良好掌握，這首先需要學生們對於從前學過的知識有透徹的理解與掌握。不少學生之所以對教學活動的參與不夠積極，很多時候是由於在知識學習上存在心理障礙，對於很多新知的理解與接受存在一定難度。這種狀況十分普遍，這也是教師在實際知識教學中應當有意識化解的一個問題。教師要透過好的教學方法的創設來幫助學生們掃除這種心理障礙，要更好地實現知識的銜接與過渡，並且引導大家對於新知有更好的理解與掌握。在這樣的基礎上大家對於新知學習才會更為容易，這也會促使學生更積極地參與到教學活動中來。
如，在動能定理的教學中，為了使學生較好地掌握合外力做功與動能變化的關係以及各物理量的物理意義，應先將有關概念作為預備知識，回顧和總結。如力的概念、合力與分力的概念、加速度概念及牛頓運動定律等，這些都是學生們在初中物理課程的學習中學過的內容，對於這些知識的及時鞏固將會掃除動能定理學習中的外圍障礙，在此基礎上再來進行實驗和理論討，論則會收獲更好的教學成效。另外，在安排學生練習時要注意題型和難度的控製。先分析物體受一個恒力的問題，然後逐漸到物體受兩三個恒力的問題，最後逐漸到物體受到變力的問題。這樣有梯度的學習任務的創設將會幫助學生更好地融入新知學習，並且能夠促進學生對於課堂教學活動有更積極的參與。這些都會很好地提升知識教學的成效。
二、激發學生的好奇心與求知欲
激發學生的好奇心與求知欲是一種很好的教學策略，這也是促進學生對於教學活動更積極參與的一種教學模式。在知識教學時教師要善於創設各種豐富多樣的教學情境，要將傳統的那些單一的教師進行知識講授的教學過程更多的轉換為學生對於知識的獲取與吸收。這不僅能夠極大的鍛煉學生的知識理解與分析的能力，這也會促使學生更積極的參與到教學活動中來，並且能夠對於這些知識點有更深入的掌握。教師如果善於創設那些激發學生好奇心與求知欲的教學場景，這往往能夠發揮更好的教學效果，並且能夠讓學生極大地感受到物理課程的學習樂趣。