寧雲舒看著桌子上的零件，動手整理成幾個堆，黃老師買了6組7號零件，寧雲舒想了想，打算每種方法做組，測試看看有效應用率會不會有變化。 ＷｗＷＣＯＭ
摒棄雜念，開始組裝，她仔細認真的做，按照腦海中記住的新的圖紙，慢慢的讓組裝和建立精神力通道的度達到統一協調，雖然都隻製作成功了一次，可是她已經印刻在了自己的腦海裏，隻差熟練的練習掌握了。
漸漸的，她沉浸在製作的樂趣裏了。等製作完成，桌子上擺著6個零件，個用第九種方法做的，個用第十三種方法做的。
私信給黃老師，很快係統就提示黃老師請求進入房間，同意後，寧雲舒見到了黃老師。
黃老師先是誇獎了下寧雲舒，鼓勵她不管結果如何她都進步很大，然後從自己的倉庫裏麵拿出她平時使用的零件檢測儀器，將6個零件分別放入儀器中檢測。
這個檢測儀器和工廠的不同，會顯示具體的有效應用率的數值，工廠隻顯示合格還是不合格，這是為了避免工人看到實際的數據後，假如出現了有效應用率很高的零件會動壞心思。
1級零件過8%有效應用率合格，級零件過85%合格，級零件過9%合格，都能應用在機甲上，隻是等級越高的機甲，對零件的要求就不隻是合格這麼簡單了，會更苛刻。
低級機甲隻要求所有1、、級零件達到合格線就可以了。
中級機甲則要求1級零件達到85%以上，級零件達到9%以上。
高級機甲要求更為苛刻，所有零件均過95%才能用於製作高級機甲。
因此中級及以上的機甲所需的零件才會要求必須是一次性完成的才有可能做的出來，因為分開製作的有效應用率達不到。
有時候，即使是熟練工，同樣圖紙，那1%的有效應用率的提高，都需要長時間的努力練習，因此，有效的、創新的圖紙才會顯得這麼的重要。
這6個零件，檢測下來，除了用第1種方法做的個零件失敗了1個，剩下的都是合格的，按照寧雲舒製作的順序，先製作的第九種方法做的零件有效應用率分別是85%、86%、91%，後製作的第1種方法做出來的有效應用率是不合格、84%、9%。
換句話，前麵兩個有可能是因為不熟練造成的偏低，最後一個數值已經相當準確了，寧雲舒修改的圖紙，熟練後的有效應用率很有可能還會過現在的最高值。
黃老師既驚喜又擔憂的看著寧雲舒，寧雲舒並不清楚這個有效應用率代表的意義，但是黃老師清楚，現在的7號零件，熟練工做出來的有效應用率平均是88%左右，隻有製甲師有可能做到更高，並且還需要運氣。
可是寧雲舒隻憑借自己修改的圖紙就做到了，想到了什麼，黃老師不禁皺起眉頭……
寧雲舒看著黃老師皺眉，不解的問：“怎麼了？這個數值不太好嗎？”
黃老師苦笑的搖搖頭，：“不是不好，是太好了！可是就是因為太好了，你才危險。”
“危險？”寧雲舒想了想，：“老師是擔心有人會覬覦這些圖紙，甚至有可能把主意打到我的身上是嗎？”
“是的，這已經過了熟練工的水平，他們要做到需要長期的訓練，而你改了圖紙就能做到。”黃老師點點頭，想了想，：“舒，我本來以為你隻是有點分，可是現在看來你是太有分了，可你又沒有能保護你自己的力量，這樣很危險。”