這樣想著，警備人員拉了拉薄九的衣袖：“你確定是影片的問題。”
“確定。”薄九語氣很淡：“先解散掉學生，讓他們各自回教室，另外通知人，讓一些心理醫生，權威一點的，來做下檢測。”
警備人員沒有再多話，畢竟上麵吩咐過，一切都聽這個少年的，雖然到現在為止，他們都不知道這個家夥到底從哪裏冒出來的，但就目前的情況而言也隻能這樣的。
學校那邊解釋一下，倒是也能全麵配合。
其實學生們心裏都藏著事，網上的消息他們又不是看不到。
不同反應罷了。
有些人認為李錦就是個癩蛤蟆，平時教訓他是給他臉呢，還想把他們怎麼樣。
有些人怕的要死，畢竟有些人膽也湊熱鬧，想著以後還是對別人友好一點。
有些人則是戴上了耳機，閉上眼的時候在心裏告訴自己，他以後不會再排擠欺負任何人，能出頭的時候，要做出頭的哪一個。
隻是誰都不清楚，危險已經在他們不知道的時候，被人解除了。
影片被帶到了會議室。
連同薄九在內，還有其餘三個知名的心理學家都在場。
最後，統一做出的結論就是，影片這樣看確實沒有問題。
如果一旦受眾群體變成那群學生。
就會出現很大的問題。
畢竟他們已經有了之前的環境設定。
欺負人和被欺負。
排擠，虛榮，關注度。
他們之前要的無非就是這些。
所以才會是問題。
首先來在這裏麵有個畫麵，是刺激心理感知的。
很簡單，一件事出來，每個人在看待這件事的時候，都會持有不同的看法。
你是什麼樣子的人，你就會聯想到什麼。
他們把片子播放給了劉佳寧看，不出三分鍾的時間，她整個人都變得非常的暴力，畢竟他們生喜歡攀比，想要得到注意力，你刺激到他們了，他們就會出現很強烈的反噬。
不僅僅如此，片子的聲音乍聽之下沒有什麼，但是你分開來聽，你會發現影片裏的音效非常的急促，這很容易調動人們的情緒。
如果不是中斷的及時，長時間下去，後果將不堪設想。
做出這個判定之後。
三位心理學家心中也是一驚。
每個讀過心理犯罪學科的人，都知道國外的那個案例。
可那樣的案例，並不普及。
那孩子還怎麼年輕，到底是怎麼知道的？
就在那三位心理學家想要去問人時，卻發現會議室裏已經沒有了少年的影子。
學生們的安全總算是保住了。
心理暗示解除，當地的心理機構也會找到一些學生去談話，那些施展暴力嚴重，欺負羞辱人還覺得自己沒做錯什麼的，直接走的法律程序，關少兒所。
有人這太嚴格了，反正事情都過去了，那不過隻是一些孩子，懂什麼。
首先，超過十歲還不具備是非觀的，就別自稱自己是孩子了。