在格蘭瑟姆鎮上有一座高大的風車，人們安裝它是為了利用風力來磨麵粉。牛頓從學校放學回來路過這裏，當他看到這東西的時候，就禁不住地仰著脖子用心地觀察風車的轉動。邊看邊琢磨，最後他終於弄懂了風車的工作原理。回家後他也照葫蘆畫瓢地做了一架小風車，風一吹，葉片轉動，加一點兒麥粒進去就能像大風車一樣磨出麵粉來。可是，風車沒有風就不能轉動，這不好，太不方便了，於是牛頓又想出了新招，他用鐵絲做了一個圓籠子，裏麵關著一隻老鼠，當老鼠踩動輪子時，磨就飛快地轉動，居然也能磨出麵粉來。
有一天，牛頓把自己的小風車拿到學校去給同學們看，一下子吸引了好多學生。正當同學們議論紛紛的時候，一個學習成績一向很好但十分驕傲的學生跑過來，他一邊盛氣淩人地奪過小風車摔在地上，一邊又用語言加以譏諷，帶頭起哄。這使牛頓氣憤到了極點，與那個同學廝打了起來，這個平日裏沉默寡言的牛頓，把那個優等生打得落花流水。從此，牛頓暗暗下定決心，發憤圖強，不久，牛頓的學習成績就在全班名列前茅。
1661年6月，牛頓以優異的成績考入了劍橋大學三一學院。格蘭瑟姆中學的校長斯托克斯先生深知，牛頓是一個難得的天才，他向劍橋大學輸送了一名很有希望、很有前途的學生。為此，斯托克斯先生特別召開全體學
生大會表彰牛頓，他以父親般的驕傲把他心愛的學生列為學校的高材生，他眼中閃動著淚水，讚揚牛頓的性格和特殊的才華。
揭開光譜的秘密
光與人們的生活和生產極為密切，它能引起人們的視覺，人們就是借助光來觀察世界，從事各種各樣的重要工作的，而光又是人們通常用到的一種最普遍的自然現象，因此光的作用是非常大的。光既然這麼重要，那麼少年朋友們，你們知道光是怎樣產生的，它又有哪些性質呢？
我們知道有許多物體，像太陽、電燈、火炬、螢火蟲等，它們都能自己發出光來，在物理學上，我們把這種自己能發光的物體稱為光源。生活在遠古的人類祖先，是以太陽為光源的，到了黑夜就無能為力了。黑暗給人以可怕可惡的感覺。經過漫長的歲月，人們發現火也能提供光和熱，開始時，人們使用天然火，後來，人們學會了利用竹、鬆脂等製成火炬來作為人造光源。用油燈作為光源的曆史在中國也是很悠久的。蠟燭作為光源是後來中國人發明的，戰國時期，人們已經知道用纖維或竹心外裹著層層蜜蠟製成了一種叫“蜜燭”的蠟燭。據分析，墨家做光學實驗時，用的就是這種蜜燭。直到近代光源——電燈發明以前，在很長時間裏，以不同形式出現的火，一直是人們惟一可用的人工光源。通過對光的長期觀察，人們發現，隻有借助光源發出的光才能引起人們的視覺。
有了光源，就能產生光，光是一種奇特而又重要的物質，它有很重要的性質。遠在公元前4世紀，墨翟和他的弟子們做了世界上最早的針孔成像實驗，這個實驗的結果告訴我們：光照在人身上就像射來的箭一樣，是沿直線進行的，而不走曲線。從人體下部射出來的光線，射到屏幕的高處；從人體上部射出來的光線，射到屏幕的低處。從腳部射向低處的光線被針孔所在的屏壁遮蔽，因此腳部成像於屏幕的高部位；從頭部射向高處的光線，被屏壁遮蔽了，因此頭部成像於屏幕的低部位。人所在的位置離小孔由遠而近，則屏幕上的像由小變大。