黑夜裏在教室外叫罵的人，以一個名為古光輝的人為首。古光輝，也是那次偷書包的人，曾因打架鬥毆而被勞動改造。勞動改造之前，他的簡稱雖然響亮，但傳播的麵並不寬廣。出來後，有了新背景的簡稱，在街上廣為認知：“骨灰”。
放出來後，骨灰在礦上待業社找了份工作。工資雖然不高，卻也夠他簡單衣食之需。如果這條路繼續走下去，他是有可能通過待業、招工這一途徑，成為礦區一名正式職工，然後娶妻生子，安居樂業。
有“背景”的骨灰，偏偏不走尋常路，經常與舊友一起招搖過市。這樣“風光”不多久，他感到在街上，自己旁邊好像少了點什麼。對了，少個姑娘為伴。龐丹丹“第一時間”傳出的消息，讓他有了讓“夢想”成真的衝動：這麼一位好看、高個兒的女學生，如果和自己在街上結伴同行，那得有多麼“風光”。這事，想著，想著，骨就灰笑了，做夢的時候也在笑。
有了目標，骨灰的招數層出。第一招：請龐丹丹捎信兒給高姍姍，見個麵、交個朋友。遭拒；沒有機會，創造機會。再出一招，偷你書包，不找我，看你往哪找？這一招，就在即將成功的時候被馮羽擊破。
第三招，骨灰是經過深思熟慮的，用意複雜：打擊“管閑事的人”，揚名校園，博取女學生青睞，創造“名花有主”、“舍我其誰”的廣泛影響。
計劃實施需要幫手，骨灰接著糾集一夥精力旺盛卻無處發泄的朋友，商定：地點校園，時間晚自習。預謀階段，至此完成。
骨灰認為自己的計劃十分周全：甲地預謀，乙地作案，丙地藏身。這樣計劃，既可達到目的，又能避免再次被抓獲，來個“二進宮”。
那天晚上，人多勢眾的骨灰，看到“單刀赴會”馮羽，牙根兒咬到痛，決定單挑。單挑變成群毆，是因為有其他學生加入。群毆結束，是因為聽到“打保衛科電話”的喊聲。雖然略占上風，骨灰一夥卻沒有戀戰。他們按計劃，從校園一矮牆處撤離。學校隻有一個進出大門，新任校長原本以為“一個也跑不掉”，卻一個也沒有逮著。
然而，馮羽等人卻被帶到保衛科了解情況。他們的“口供”較為簡單。馮羽：有人在外麵罵我，我出去看看是誰。雖然不認識，但是他不停地罵我，你說我能不揍他嗎！其他人：聽到有人罵馮羽，出來看看。那麼多人要打一個人，我們能不管嗎！
馮羽是重點提問對象，他卻隻重複那些內容。保衛科人員甲，聽不到想要的內容，於是衝著門口咳嗽兩聲。保衛科人員乙進門：一個看似醉醺醺的人，晃悠悠地走近來，手裏的軍工腰帶“啪啪”作響。
早就聽說過保衛科有這麼一個人，專門對付頑固的“刺頭”，馮羽用雙手捂住眼，略帶哭腔：孫叔叔啊，今天你值不值班啊？
保衛人員一愣，厲聲嗬斥：誰是你孫叔叔？
孫廣海。
人員甲用眼神示意，人員乙又晃悠悠地出了門。他拿起電話：報告科長，今晚抓到的學校打架鬥毆人員，有一個叫馮羽…學校學生…對…噢…噢…好的！
留了記錄，一番簡短批評教育後，馮羽一夥人回家。
馮羽再次出現在大家眼前，形象堪稱經典：毛線帽拉至耳朵，衣領高高豎起，墨鏡遮擋著雙眼，腳步略帶顛簸，神情平靜。走進教室，馮羽發現自己有了同桌：高姍姍。
調整座位，是班主任的安排：高姍姍對龐丹丹十分失望，她一再請求與馮羽同桌，並表示不會影響學習。高姍姍，私下裏叫班主任“嬸兒”。