監考老師這般在心裏感慨的同時，也順便看了眼試卷上的姓名。
“薛玲”兩個字，仿佛陡然間就被放大了數倍似的，竄入他的眼底，讓他下意識就記住了這個名字。
——總有一種未來，這個小姑娘，會成為讓無數人仰望膜拜的大人物的預感。
正當監考老師準備離開時，就見薛玲快速地將20頁試卷，按照順序，仔細地疊好。又將桌上的文具，收到筆袋裏，再將筆袋和準考證，小心地放到書包裏。
接著，就見薛玲拿著試卷起身，經過他的身旁，抿唇，對他露出一抹比外麵陽光還要明媚燦爛的笑容後，才以一種從容淡定，悠然愜意的姿態，緩步行到講台上。
之後，薛玲將試卷遞到講台上，那同樣目瞪口呆地監考老師手裏，衝對方同樣露出一抹燦爛的笑容後，才揮一揮衣袖，特別瀟灑地離開了考場。
此時，距離考試結束，還有108分鍾！
而，同一個考場，雖埋頭答卷，卻因為之前那出大半考生，在看見試卷的時候，被嚇得哭著離開考場這件事，而難免分出一縷心神來關注外界情況的考生們，仿佛約好了一般，齊刷刷抬頭，看向講台上那同樣一臉震驚茫然到給人一種特別好笑的懵圈感覺的監考老師。
雖然，他們沒有手表，不知道現在，距離考試時間過去了多久，但，單單，他們豁出性命一般，瘋狂地答題，卻最多隻做了6頁試卷，最少則隻做了2頁試卷的情況下，就讓他們忍不住地生出一種悲愴到近似於絕望的情緒來。
不過，能在剛才那樣慌亂的氣氛中，很快，就平緩了情緒，並將精力都放在試卷上的考生，論心理素質和承受能力，確實比那些棄考的考生好很多。
因此，很快，他們就這般安慰起自己來：
別慌！那個小姑娘，也就五六歲年紀，說不定，剛才，就跟那些哭著離場的考生一樣，想要離開，卻又因為家教的原故，而不好意思棄考，所以，直到考試時間過去一半後，才佯裝做完了試卷，特別有自信地交卷離開。
其實，說不定，她就隻挑了自己看得懂的題做了，剩下的都空著的！就隻比棄考或交白卷的人好上那麼一些而已！！
冷靜！冷靜一點，說不定，那個小姑娘就是故意的，本著“自己答不出來，也要提前一半多的時間交卷，從而給同考場的人施予心理壓力，讓大家連自己平時的水準都沒辦法順利發揮出來，就更不用說超常發揮”的心態，才這樣搗亂的！
千萬，千萬不要被她這搞壞事的舉動給幹擾到，否則，就是上了她的惡當啊！
沒錯！那個小姑娘，才多大？就算是真正的天才，也是需要勤奮認真學習的，不可能一蹴而就！
更何況，就那恣意張揚的勁頭，也不像是天才，所以，肯定是發現題目太多太難，又尋思著年紀小，還不到少年班招生錄取的條件，知道自己沒戲了，才本著“不繼續待在這兒浪費時間”的想法離開的！
……
受“讀書無用論”的影響，這個年代的家長，雖然知道讀書的重要性，但，大多家長對子女的教育，依然是屬於“送到學校，交由老師教導”，自己就可以忙於工作和生活中的瑣碎事情，徹底撒手，什麼都不管的“放養”模式。
因此，哪怕，這種關乎到一個人未來命運轉折點的招生考試，家長們也隻是隨大流，本著“既然學校要求大家都報名，那就去試試，考得上，就是祖墳冒青煙了，考不上，就繼續讀完初中或高中，就回家接父母班，去工廠或事業單位上班”的想法，而交由學校全權做主安排。
簡單地來說，這個年代的考試，不論中考還是高考，都不會出現後世那考生全家人出動，將學校圍了個“裏三層，外三層”，真正熱鬧紛呈的“家長陪考團”情況！
因此，在薛玲走出考場，離開校園時，這一路的安靜，一直延續到了校外。