“哎呀，長能耐了，兩個人跑到‘包不同’鬧事去了！”張建修又是生氣又是可憐地看著兩個無精打采、衣衫襤褸的孩子。“好在我與何一源有些交情，不然，你們這兩條小命就賠在那兒了！”
“師父，肚子餓！”嶽明寒蔫耷耷地說道。
“是呀，餓了三天了，是餓。”張建修譏諷道。
“還逼著我們幹重活……還不讓睡覺……”嶽明寒一個勁地倒苦水。
“你呢？”張建修發現楚七一直沒有吭聲。
“我們沒有鬧事，隻是想去學做能量裝備。”
“那‘包不同’是你們能去的地方？”張建修仍然不依不饒。“叫你們背誦經文，自己跑去學其他東西，還有理了？”
“你不教，還不能我自己去學呀！”楚七不知道哪來的邪火。
“跪下！”氣憤的老道士命令道。
嶽明寒一看情形不對，連忙快步向前，一把抱住張建修的大腿，哭喊道：“師父呀，我和小七都是苦命的孩子，兩個人相依為命，你不能開除他呀，你若是開除他，我一個人也待不下去呀！”
張建修冷靜地看著嶽明寒，似乎並沒有被他的“真情”所動。“誰說我要開除他了，給我背誦《道德真經》！”老道士真是被這兩個孩子氣壞了，白胡子被呼出的粗氣吹得老高。
嶽明寒一聽，也跪到楚七旁邊，兩個孩子互相看了一眼，異口同聲地低頭背了起來。“道可道，非常道……天地不仁，以萬物為芻狗……上善若水……”聲音越來越小，最後基本就聽不見了。
張建修對兩個孩子背誦經文的態度著實滿意，揮了揮手說道：“都起來吧，後廚剛熬了一鍋白粥，快去墊墊肚子吧。”
兩個孩子知道自己忽悠成功了，吃力地站起身，相互攙扶著，慢慢挪向後廚……
翌日，張建修決定對兩個還算“上進”的孩子繼續講解“誦經”。
“昨天，你們倆背誦的還算不錯，不過，這並不是真正的誦經。”張建修開始認真解釋。“咱們老祖宗一直對誦讀《道德》特別重視，所以，你們先要能夠背誦下來，再開始學習誦經的節奏。”說完，張建修發送了一段音樂到兩人的智能係統中。
昏昏沉沉的音樂隨即在楚七和嶽明寒的耳邊響起。
“老師，這是催眠曲呀！”楚七看著旁邊直接睡著的白胖子說道。
“給我起來！”張建修手中法尺毫不吝嗇地打在嶽明寒的肩膀上。
嶽明寒打了一個激靈，茫然地揉著發疼的肩膀。“我睡著了？”
楚七肯定地點了點頭。
“老師，這音樂真的是誦經用的？”
“廢話！不是讓你們聽音樂，要留意音樂中的鼓點，跟隨這個節奏誦經，你們可以試試。”
兩人再次播放音樂，跟隨著音樂中的微弱的鼓點聲開始誦經，這種誦讀方式聽上去平穩而呆板，全不似朗讀那般陰陽頓挫，而且與《道德真經》的語義全無關係，讀了數篇下來，感覺舌頭都木訥起來。
“老師，這樣背誦真的好嗎？”嶽明寒吐著舌頭問道。
“有什麼感覺？”張建修忽略了嶽明寒的“白癡”問題。
楚七體會了一下自己的感覺，說道：“感覺氣不順。”
張建修點了點頭。“開始的時候都有一點，習慣了，氣就往複循導了。”
“再試試！”張建修在楚七的身上看到了一絲希望。在兩個孩子繼續的誦讀中，耐心地解釋道。“道教誦經有‘三誦’，分別是神誦、心誦、氣誦，在誦經時要同時注意這三個方麵，可以調動上、中、下三丹田之氣。”