有一天，高邈邀請幾個小夥伴到家裏來玩耍，媽媽給了每個小朋友一盒牛奶。孩子們喝完後，都把空盒子扔到了垃圾桶裏，隻有高邈沒有扔掉它。他舉著盒子興奮地對媽媽說：“媽媽，你看，這個盒子像不像一隻小船？”
媽媽親切地問高邈：“為什麼說它像一隻船呢？”高邈撲閃著大眼睛對媽媽說：“如果把盒子剪掉一半，再糊上紙不就成了一隻小船嗎？”媽媽為高邈創新思維而驕傲，她笑著對高邈說：“好啊，那你先去把盒子洗幹淨了，咱們一起來做船好不好？”
於是高邈高興地去洗盒子了，等他把盒子洗幹淨，媽媽也拿來了剪刀和膠水，幾個小夥伴都圍在旁邊，看著高邈做船。高邈做得更認真了，很快，一隻雖然簡陋但也像模像樣的船做成了。高邈高興極了，其他的孩子見此也都躍躍欲試，紛紛對高邈媽說：“阿姨，我想做列火車！”“阿姨，我想做架飛機！”
高邈媽和藹地對大家說：“好，好，大家不要著急啊，你們就去找一些紙盒子來，大家一起做，看誰做得最好！”
過了一會，孩子們把做好的東西都擺在了桌子上，充滿期待地看著高邈媽。媽媽也高興地稱讚了每一個人，並告訴孩子們：“看看，隻要大家平時多動腦筋，發揮你們的想象力和創造力，每一件物品都能變成工藝品，多麼神奇啊！”
有時候，孩子這樣那樣的奇怪想法和念頭，在大人看來，顯得很荒唐，甚至不著邊際，但這是孩子創造性的一種體現。然而有些父母不了解，他們當這是孩子在胡鬧，於是阻止並嗬斥孩子，其實這樣隻會把孩子的創新意識扼殺在搖籃中，這樣對培養孩子的創新能力是非常不利的。
所以，當孩子有一些新奇的想法時，父母應該讚揚和鼓勵孩子，讓孩子按照自己的想法去實踐。這樣孩子才會敢於幻想，敢於創新。世界上很多發明創造，都是從幻想演變為事實的。而孩子的異想天開，正是創新能力的體現。
人們常常因為一點小錯誤，而發現人生更美麗的風景，孩子們更是如此。因為他們的創造性思維能讓他們發現更令人驚奇的美麗，從而引發孩子們更濃厚的興趣和求知欲。
肖婷對畫國畫很感興趣，有一次畫荷葉的時候不小心把一滴墨水滴在了紙上，看著肖婷難過的樣子，爸爸啟發道：“這張畫隻是沾了那麼一點墨，完全可以補救的啊。”肖婷沮喪地搖了搖頭，說：“怎麼補救啊，我看隻能重畫了。”
爸爸笑了笑，說：“當然可以補救啊。你再想想，湖裏除了荷花，還有什麼會在荷葉上？”肖婷聽了這話，靈機一動：對啊！我怎麼沒想到呢？於是她趕緊拿起了筆，在剛才滴墨的地方，認真地畫了一隻青蛙。而此時爸爸更是為女兒的傑作驚歎不已。
可見，有時候孩子的創新能力是需要大人耐心地引導和挖掘的。父母也不要一味地等著孩子自己做出什麼創舉，然後再去表揚，而是應當善於發現，在孩子遇到困難或阻力的時候，及時給孩子提點和指導，引出孩子的創造性，讓孩子用更巧妙的方法化解困難和阻力。隻有讓孩子體驗到創新的樂趣，他才會形成積極思維的習慣。