什麼叫“拔高教育”，沒聽說過吧?看來你是孤陋寡聞啦。你可能認為誰又在瞎說，其實這新鮮事就發生在我們身邊。
中午去門口小店裏買幾份報紙，與店主小李閑聊，言說她也天天看報紙。我說喜歡看報是好事啊！看得多對你做生意也有好處啊！她說不是為做生意，是為孩子。小孩在市上某實驗小學上一年級，學校搞拔高教育，要求家長配合。“咋樣拔高教育?”我感到好奇。“比方說習題冊就有十五六本，每天晚上回家我都要額外再給教課，好在兒子現已經能跟上學校的課程，比較下來就是比普通小學學習的東西多，但大人很累。”老天，原來就是這樣的拔高教育，不敢想象！
長期以來，社會各界都在呼籲減輕中小學學生課業負擔，教育主管部門也在製訂措施減負。可它怎能抵擋住家長那望子成龍的熱切心願，更難以抗衡學校麵對升學競爭背後的“強大動力”。有些中小學明裏高喊減負，暗地裏又在加壓，特別是各種各樣的實驗學校，更是變本加厲。隻是可憐了孩子們，小小年級成了做題的機器，每天有做不完的習題，寫不完的作業。
教育的目的是什麼?教育成才的標準又是什麼?當下絕大多數人的選擇無疑是實驗小學、重點中學、名牌大學，以便將來飛黃騰達、出人頭地。為達到此目的，家長們可以舍棄一切，孩子則喪失了一切童年生活的樂趣，隻剩下學習學習再學習。
一些老師家長隻知道做功課、寫作業是學習，豈不知勞動也是學習，玩樂也是學習，包括打遊戲也是一種學習。孩子從小開始，他的心智的啟蒙教育，他的身心健康發育，他的良好行為習慣的培養形成，他的思想道德的教育，等等，是全麵而多樣的，不僅是某一方麵。隻注重某一方麵而忽略其他方麵，勢必會“營養失衡、畸形發育”。就像現代都市裏有些胖娃娃，體重超標，醫院檢查卻說是營養不良性貧血。
培養教育下一代，使其身心發育健康、熱愛生活、富有責任感、樹立做一個對社會有用之人的人生理念才是最主要的，隻要能做到這些，將來長大成人，不管做什麼也不至於讓你太失望。
（2005年9月18日）