高職計算機教學探討
教學園地
作者：陳丹
【摘要】本文對當前高職計算機教學中現狀作出闡述，並對如何提高高職計算機教學的有效性提出一些看法和建議。
【關鍵詞】高職院校；計算機教學；教學理論
信息化時代的發展以及現代教育改革的深入都對高職計算機教學質量與教學效率提出了較高的要求，但是在高職計算機教學中仍舊存在很多影響計算機教學質量提高的問題，對這些問題進行客觀的分析與解決能夠對提高高職計算機教學有效性起到重要的推動作用，在這種背景下，如何提高高職計算機教學的有效性成為了計算機教育工作者普遍關注與重視的課題。
一、高職院校計算機教學水平及學生特點
在科技發展的現代社會，高校計算機教學也應處於一種動態的發展狀態中。但長期以來，高等職業學校計算機教育水平相對落後，主要表現在：
1.教與學的目標沒有明確提出；
2.計算機教學的內容更新較慢；
3.教學手段傳統落後，難以達到計算機教學的目標；
4.學生的實際操作能力較弱；
5.計算機師資力量不強，教師隊伍素質不高。
這些情況已經引起了高校的重視，也做出了初步的調整改革，但現今計算機教學狀況仍然無法滿足社會對畢業生計算機能力要求。
高校計算機教學中，高院學生也存在一些問題，影響了教學結果：
1.普遍缺乏自覺學習和自我控製的能力；
2.學生缺乏自信，對計算機課程有畏懼心態；
3.對專業知識不感興趣，也不願在課餘時間主動去實踐；
4.在進高校學習前，由於各地計算機普及程度不同，學生的計算機水準也參差不齊。容易有水平高者厭學、水平不足者畏學現象。
因此，選擇適當的計算機教學方式十分重要。
二、提高高職計算機教學有效性的對策
1.高職院校應當重視師資力量建設
高職院校對師資力量的建設是提高高職院校計算機教學有效性的保障，高職院校應當對當前學校的師資力量進行客觀的認識，並根據實際情況對師資力量做出建設和完善。首先院校應當重視對教學設施的完善，尤其是對計算機機房設施的完善，從而為學生的實踐操作提供保障；其次是對教師的培訓工作應當引起重視，包括對教師在計算機專業知識上的培訓以及教學能力方麵的培訓，保證計算機課堂教學的順利開展。
2.重視教材的選擇以及課外知識的擴充
在高職計算機教學中，教材選擇與更換的及時性應當引起重視，同時教師也應當以促進學生計算機能力發展與提高為出發點做好新教材的備課工作。同時教師應當依據互聯網等具有信息傳播優勢的媒體擴充自身的知識量，從而在教學中對教學內容作出一些必要的擴展，以保證學生的知識層次能夠與時俱進，保證學生在學習的過程中以及工作的過程中能夠將理論與實踐快速的結合。
3.注重教學方法的多元化
在高職計算機教學中，應當認識到學生興趣的培養對提高計算機教學有效性的重要意義，所以在教學的過程中，教師應當注重教學手段與教學方法的革新。在教學工具方麵，教師可以選用與計算機密切相關的多媒體工具進行教學來提高學生對課堂教學的注意。
三、結語
計算機應用水平之所以成為衡量高校畢業生就業能力的重要指標，是由於計算機應用帶來的便捷已經深入到了社會各個層麵和各個行業，而隻有計算機應用能力達到一定水準的高校畢業生才能熟練地利用這種工具，使得計算機的功效發揮到最大。因此為提高高職高專院校畢業生的就業競爭力和學校的就業率水平，學校要積極改進提升教學軟硬件設施，並且積極聯係促進學生進行實習實踐活動，將紙上談兵最大程度的轉化為實際的動手能力，以培養更多優秀的、適應社會需求的高素質計算機人才。
參考文獻
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