淺談中職計算機教學中存在的問題與對策
學術交流
作者：田學豔
【摘要】隨著科技的發展，計算機在學習和生活中的運用需求越來越高，而中職院校中，計算機應用是學生的必修課程之一，對於學生掌握其他知識以及將來在生活中的應用都能起到輔助作用，對學生的未來工作也有重要作用，但是當前傳統的教學方法已經不再適應多媒體教學發展的需求，因此如何提升中職計算機多媒體教學是每一個計算機教師都要思考的問題，本文將對此著重展開探討。
【關鍵詞】中職；計算機教學；問題；對策
1.中職計算機教學存在的常見問題
1.1 教學方法單一，教學理念落後
當前中職計算機教學的教學理念和教學方式還很單一，不太注重實踐操作，盡管現在也在采用多媒體的教學方式，但是教師還是過於重視理論知識的教學，使得學生對這種教學方式不夠喜歡，很容易產生厭學情緒。同時，現在很多的教師由於教授課程較多，為了趕進度，往往采用滿堂灌的教學方式，隻為忙於趕教學進度，往往沒有時間來考慮學生的學習效果，不能夠突出學生的主體地位，不能夠注重學生學習興趣的激發，學生的學習潛能不能真正得到挖掘，不利於學生創新能力的培養。
1.2 學生整體素質偏低，積極性不高
近年來，隨著我國學生生源的不斷減少，高中競爭的不斷激烈，高招規模的不斷擴大，學生更多的選擇高中進行更高層次的學習，中職學校的生源越來越受到擠壓，一方麵，高中爭搶生源，很多優秀生源都被高中錄取，走向高考；另一方麵，中職教育是國家重點發展的方向，提供更多的資金和技術支持，中職學校也在拚搶生源，而學生的數量整體是越來越少，這就造成了在夾縫中生存的中職學校生源整體數量在增加，但綜合素質在明顯降低，很多學生的學習積極性不高，他們上中職學校隻為一張文憑，然後去打工。同時，這些學生一般都具有較多的陋習，學習態度不夠端正，學習習慣不夠好，盡管有不少學生對電腦感興趣，也基本上是因為源於愛上網和打遊戲，他們關注的是網遊或者其他消遣內容，這就給計算機教學帶來很多的難題。
1.3 教材更新較慢，不能真正麵向市場
計算機技術是一種更新速度非常快的學科，教學過程中需要不斷地更新教材，不斷地更新和升級設備。但是，很多的中職學校辦學條件有限，資金投入不足，學生的教材不能及時更新，尤其是教學設備很容易和社會、市場脫離，軟硬件都不能跟上技術發展。這樣，學生學習起來興趣不足，或者學到的知識都是落後的知識，起點就一定落後了。有的學校還沒有網絡實驗室，學生教材內容學習完了，還不知道雙絞線怎麼做，更不用說怎麼調試路由器了。中職教材更新速度緩慢，不利於和社會需求接軌，同時，當今的教材大都是麵對零起點的學生，實際上，現在有不少學生的電腦知識和技能已經有了基礎，這種教材不能真正做到因材施教，忽視了學生之間的差異，不利於調動學生的積極性。
1.4 教師素質有待提高，增強創新教學能力
中職教學對教師素質的要求很高，對於我們計算機教師，本身的待遇較低，業務能力強的老師不安於本職工作，而業務能力低的教師太安於現狀，不求創新，教不好學生。現實的問題是中職學校關注的是生源問題，而非師資培訓問題，缺乏有效評估和監督機製，不能對教師進行很好地激勵，使得很多教師不能及時更新知識結構，轉變教學理念，提高教學能力，增強創新意識，教學質量很難提升。
2.改革中職計算機教學的策略
2.1 更新教學理念，轉變教學觀念
中職教學一定要注重教學改革，不斷更新教學理念，轉變教學觀念。學生是學習的主體，圍繞學生的這個中心，開展各種教學活動。首先激發學生的學習興趣，學生喜歡玩計算機，但不喜歡學習計算機知識，真正培養學生正確的計算機興趣，提高學生學習和研究計算機的熱情。其次，立足學生，突出學生的主體，教學一定要立足學生的基礎和現實，有針對性地開展計算機教學，有的學生在初中時經常去網吧，已經有了一定的計算機基礎，不必在給學生講解基本的知識；對於有些學生如果有了一定的知識，興趣很濃，平時又喜歡鑽研，甚至有些學生自己已經能夠組裝電腦，能夠應用基本的辦公軟件，這些學生要進行更高層次的培養和提升，有針對性地進行應用研究和探討，幫助學生更好地發展。再次，培養學生的自主學習能力，隻有學生自己主動學習，自主學習，學生才能真正提高自己，現在有不少學生都有自己的個人電腦，加深就可以引導學生自主學習，自主鑽研，根據自己的興趣和愛好，自主學習，自主提高，教師做好引導和幫扶，促進學生全麵發展。