勸學詩
宋代·朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
（一）
在“池塘生春草，園柳變鳴禽”的春光裏，再回神卻是韶華易逝，不覺間石階前已覆滿秋日的片片黃葉。秋風乍起，夢中人緊了緊衣裳，蒼蒼白發與沙沙的秋葉在肅殺的秋風裏淩亂地飛舞，這才意識到，耳邊早已響起了秋聲私語。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。每每讀完這句詩，愴然感傷由心而生，彌漫開來。春夢覺醒，才發現美麗的景色早已物是人非，時不待我，究竟該如何把握這易逝的青春。
時間飛轉，韶光易流，學問的也不是一朝一夕淺嚐輒止的易事。珍惜光陰、尊重生命最好的方式不是遊戲人生，也非及時行樂，而是把生命的光彩綻放在充實的書籍學問上，這種生命的歡愉才是真正飽滿的，和諧的，健康的。
作為宋代集理學之大成者，本首詩的作者朱熹既是同時也是南宋著名的思想家、教育家和哲學家。作為中國哲學史上具有濃墨重彩分量的大學問家，其廣博宏富的學識與他才華超眾的稟賦、善思勤學的品性緊密相關。
朱子好讀書，在曆史上常常傳為美談。八歲時能讀懂《孝經》，在書上題字以自勉“不若是，非人也”。
他學識淵博，對經學、史學、文學、樂律、佛教、黃老之術乃至自然科學都有研究，最後成就於儒學。博學善思的他對中國古代思想文化發展產生深遠影響，難怪連一代英主康熙帝都稱他為：“集大成而緒千百年絕傳之學，開愚蒙而立億萬世之歸。”
朱熹的這首《勸學詩》既有感性認知，又內蘊理性深思，帶給人美感的同時給人以人生啟迪。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。它激勵著一代又一代人把握美好的青春年華，永不停息求學奮進的腳步。
這也許正是詩歌的魅力所在吧，它可以穿越時空，讓前人的體悟影響一代又一代人，引起心靈的共鳴，心神的交會。
（二）
作為一代大學問家的朱熹，尚且發出“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”的歎惋，而芸芸眾生又何嚐不是呢？人生的遺憾在於生命的有限，可在詩歌中我們不難發現人生的精彩亦在於生命長度的有限。同是有限的生命，有人到了暮年收獲滿園風景，有人卻空守雜草荒蕪。
在時間麵前，每個人都是平等的，卻有了不等的結果，這也正是朱熹所告訴我們的——少年易老學難成。唯有青年時候辛勤播種，加強心靈的修養，才能在收獲的季節不負時光。
這首《勸學詩》的高妙之處在於，它既不同於陶淵明筆下“盛年不再來，一日難再晨”簡單的空歎，也不同於杜秋娘高歌“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”的籠統勸慰。詩中有幾分蔣捷筆下“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”的柔情，卻更讓人感受悲涼。它似乎糅合了《樂府詩集·長歌行》裏“少壯不努力，老大徒傷悲”的警醒，卻比其更加直接地道明主旨——少年易老學難成，一寸光陰不可輕。