來，和櫻桃老師一起玩英語
親子
作者：付洋
哇，英語可以這樣學
做遊戲、玩樂器、唱動作兒歌、自製好玩的英語玩具……從2010年起，櫻桃老師在新浪博客上寫了一係列文章，介紹倫敦小學的孩子是怎麼一邊玩，一邊學英語的。這些博文受到很多家長包括英語老師的推崇，他們發出了這樣的讚歎：“哇，原來英語可以這樣學！”
但是，也有很多中國家長看了之後很沮喪：“對於倫敦孩子來說，英語是母語，當然好學了！可我們的孩子是土生土長的中國人呀！”其實，倫敦是座國際大都市，很多孩子來自不同國家，來到倫敦之前，也是沒有任何英語基礎的。
隨著粉絲的增多，櫻桃老師發現，中國家長有很多認知誤區。有些家長喜歡把英語學習量化：“我的孩子已經聽了多少小時的聽力，還要聽多久合適？我的孩子已經學了幾百個單詞，為什麼現在還不會開口說英語？”有些家長，習慣把英語學習啟蒙全部交給培訓學校，自己什麼都不做；有些家長希望孩子能夠早日自主閱讀，這樣自己可以從英語朗讀中解放出來，殊不知，孩子非常享受與父母的親子朗讀時光……
櫻桃老師認為，在幼兒階段可以讓孩子學習英語。但這種學習，不是正規學習英文拚音或語法這些枯燥的東西，而是用遊戲的方式玩英語，既可以培養孩子的語感，又提高聽音、辨音的能力，最重要的是，能夠培養孩子對英語的興趣。因為隻有先愛上英語，才能夠學好英語。
櫻桃老師經常和兩個女兒一起玩英語。大女兒Rita愛玩的是“grandma’s footsteps（奶奶的腳步聲）”，需要全家一起玩，人越多越好。具體做法是：媽媽做“grandma”，背對著孩子敲打各種樂器。當grandma搖鈴鐺時，孩子們要先用英文先說出名稱“Bells”，必須用腳尖走路；當grandma敲鼓時，孩子們先喊“Drum”，必須單腳跳著走……而當grandma敲打樂器的聲音停止後，孩子們必須立刻停止，保持正在做的動作，原地不動，動的人被罰下場；第一個碰到grandma肩膀的孩子可以接替媽媽做grandma，並且有權製定各種好玩的遊戲規則。每次全家一起玩grandma時，大家都玩得很瘋！
小女兒Tingting最愛玩的遊戲是What’s in the box today（今天盒子裏有什麼）？櫻桃老師會精心製作一個百寶盒。這個盒子可以用鞋盒、紙巾盒來做，用顏色鮮豔的包裝紙、彩貼等裝飾得漂漂亮亮。平時，偷偷地把一些好玩的小物件放進百寶盒裏，放物件的過程中，一直保持神秘，把女兒的胃口吊得高高的。裝滿後，把百寶盒拿出來，神秘地跟女兒說：“我們今天要玩what is in the box today的遊戲！”比如，裏麵放著一支可愛的鉛筆，就先把鉛筆的頭露出一點點，然後做個小提示：“這個單詞是p開頭的，它很長，質地很硬，你平時經常會用到……”總之，你猜我猜大家猜，猜不出來也要讓孩子天馬行空地想。這樣，不僅鍛煉孩子的英語，還能培養想象力呢！臨睡前，櫻桃老師都不敢和女兒玩這個遊戲，因為她玩得太開心，會興奮得睡不著。櫻桃老師經常變換百寶盒的裝飾和裏麵的小東西，保證它能一直保持神秘感。另外，有時候也會根據學習英語的需要設計盒子裏的內容。比如，女兒學習首音“b”時，就將所有首音是b的物品，如banana（香蕉）、ball（球）、bag（包包）放在盒子裏，讓女兒辨認。
櫻桃老師經常向家長們推薦自己女兒喜歡玩的小遊戲。可是，一說要用“英語”玩遊戲，很多家長又開始搖頭了：“不行不行，我大學畢業後沒用過英語，單詞早忘光了！”櫻桃老師經常對不自信的家長說這樣一句話：“與其擔心自己英語不好，還不如把擔心的時間用來好好備課。哪怕經驗再豐富的老師，在上課前都要精心準備，家長就更應該多花些時間和心思。比如，和孩子把玩的遊戲設計好，把會用到的句子寫下來，多讀幾遍，將這些英語內容內化成自己的知識，這樣以後玩時就能夠信手拈來了。”
還有些家長，擔心在玩遊戲過程中，自己的英文發音不標準，會誤導孩子。櫻桃老師說：“很多人說中文時有口音，普通話不標準。但是，有誰因為自己的口音問題，而不和自己的孩子說話呢？英文跟中文一樣，都是一種語言嘛。如果對自己的口音不自信，可以給孩子提供一些學習資料，比如原版的兒歌音頻和繪本。家長和孩子一起學習，並且向孩子學習，請孩子教自己正確的發音。把遊戲的主動權交給孩子，那樣玩得會更開心！”