如何讓孩子愛上學習
親子
作者：王人平
孩子生來都是愛學習的。好奇心是孩子的天性，求知是每個靈魂固有的渴望和能力。
讓孩子愛上學習的第一步，是保護好孩子的天性。相信孩子內在自我成長的動力和能力，尊重孩子的生長發育規律。孩子從誕生那一刻起，就開始了自主學習之旅。從第一聲啼哭到第一次抓握，從第一次翻身到第一步行走，從第一次撕紙到第一次趴在地上看螞蟻，從第一次扔東西到第一次問“為什麼”……這一切都是在學習。然而，因為我們父母的局限、無知和怕麻煩，常常批評孩子“這兒太髒，不能碰”，“那兒太危險，不能玩”，而扼殺了孩子的好奇心、探索欲和學習熱情。典型的例子是父母常常批評八九個月大的孩子撕紙，甚至還為此打孩子的手。其實撕紙、扔東西，能讓孩子認識到自己有改變外界環境的能力，獲得樂趣和力量感，鍛煉孩子手眼協調能力，促進腦發育和對空間的認知。
用物質獎勵等外部動機刺激孩子去學習，是一種阻礙孩子明確學習目標和責任的做法。比如，父母告訴孩子：“考前三名，假期帶你旅遊！鋼琴考過級，給你買iPad！”這種用賄賂利誘孩子學習的方式，傳遞出的信息是：1.學習不是孩子自己的事，是為了父母；2.學習動力不是孩子內在探索的樂趣，而是外在物質獎勵；3.爸媽不相信你能做到，所以，做到才要額外獎賞；4.爸媽隻關注結果，不關注過程和態度。想想，孩子感受到父母傳遞給自己的這些消極、悲觀和負麵的信息，是會更愛學習，還是更討厭學習？
榜樣的示範和環境的營造，是孩子愛上學習的重要條件。我們自己是否熱愛學習；是否常和孩子分享我們的學習熱情；是否在家裏有很多藏書；是否自己有閱讀的習慣，並常和孩子一起共讀？這些都會對孩子是否熱愛學習產生深遠的影響。當我們一集集地追韓劇，卻責怪孩子做作業不專注時；當我們一邊打著麻將，一邊嗬斥孩子：“快去學習，咱家全指望你了！媽媽沒出息，你也想跟我一樣嗎？”孩子會怎麼想？他會認為：“媽媽看韓劇、打麻將時挺開心的呀。既然不學習也能挺開心，我為什麼非要學習呢？”
讓學習成為一種習慣。求知是人的天性，但養成習慣才可能讓學習成為一種生活方式。我常常看到很多父母自己沒有學習的習慣，也不關注孩子是否有學習的習慣，而隻關注作業或成績。比如，如果孩子有作業，父母能一直陪孩子做到深夜；而沒作業的時候，則完全放任。特別是寒暑假，前一個月不聞不問，臨開學一周又開始天天看著孩子寫作業。當作業隻是為了應付老師檢查，學習隻是為了考試時，孩子是不會真正愛上學習的。學習，原本該是一種生活方式，和有沒有作業、成績好壞無關。比如，引導孩子養成習慣，每天晚上7點到9點就是學習時間，有作業寫作業，沒作業複習、預習、看課外書等。
找到適合孩子的學習方法，才可能讓孩子的學習潛力得以最大化地發揮。每個孩子的天賦秉性、氣質類型都是不同的。就學習而言，有些孩子習慣聽老師講，所以上課特別認真；有些孩子適合做題，要做大量的練習才能掌握；有些孩子適合場景性記憶；有些孩子形象思維能力好，有些孩子則邏輯思維能力強……所以，父母不能總拿“別的孩子如何”來要求自己的孩子，找到適合自己孩子的學習方法，才是正道。
發展孩子的自信心、專注力、情緒能力、自控力等意誌品質，提升孩子情緒管理能力，也是孩子能保持持久學習力的重要保障。學習能力和習慣都是植根於良好的性格特質、生活態度、情緒能力、意誌品質等基礎上的，隻是單獨抓成績往往收效不大。很多寫作業拖拉、有學習障礙的孩子，同時都伴隨情緒問題，如衝動、任性；社會性問題，如適應能力差、缺乏規則意識；關係問題，如親子關係、同學關係、師生關係不和諧；行為問題，如攻擊性強、說謊等。要真正解決孩子的學習問題，功夫恰恰是在學習之外。
一場球賽要想取得勝利，盯著記分牌是沒用的，必須竭盡全力打好場上的每一個球。同理，讓孩子愛上學習，父母真正要做的是保護好孩子的好奇心和求知欲，激發孩子內在的學習動力，幫孩子明確學習目的，找到適合孩子的學習方法，培養他熱愛學習的習慣，發展他的意誌品質……不是僅僅盯著成績單。