哲學原理在政治課高考複習中的運用
教學·教研
作者：王鋒軍
摘要：對於負責思想政治教育的教師來說，講授馬克思主義哲學是重點工作，理所當然要以馬克思主義哲學的基本精神進行高考政治內容複習的安排。但在現實的教學過程中，部分教師因為缺乏科學的複習方法，複習效果比較差，往往是事倍功半。為了提高複習質量，保證複習的規範性、科學性，這裏結合我在政治課教學中的體會，談談哲學原理在政治課高考複習中的運用。
關鍵詞：高中政治哲學原理教學複習方法
一、一切從實際出發和一切從題意出發
在答題過程中，經常出現這種情況，即答非所問、張冠李戴現象。究其原因，是學生在答題時沒有按照題目規定的要求和條件組織答案。辯證唯物論的觀點是：意識要以物質為基礎，意識可以在大腦中反映一定的客觀存在。了解這個觀點以後，就要在認識與改造世界的生產活動裏麵，堅持從實際出發的原則，讓主客觀真正做到曆史環境下的完整統一。一切從題意出發正是一切從實際出發這一原理在做題過程中的具體體現。所以，在平時的訓練過程中，教師必須引導學生認真讀材料、審設問。先確定主體，再明確題型，如意義類、因果類、體現類、措施類，注意不同類型試題的不同解題技巧。最後，還要理清知識與設問和材料之間的關係，分析是材料體現了哪些知識還是運用什麼知識解決材料中需要解決的問題。隻有這樣，才能有效防止學生在今後的解題過程中出現上述情況，提高解題的針對性、完整性、準確性，把堅持一切從實際出發哲學原理和堅持一切從題意出發的解題技巧有機結合起來。
二、聯係的觀點與文科綜合
唯物辯證法講的聯係，是事物之間相互製約、相互影響的關係。它既包括事物外部的聯係，又包括事物內部的聯係。聯係具有客觀性，這就要求人們一定要具體而深刻地分析出各類事物間的聯係，以聯係與發展的觀點對待問題。隨著生產的發展，科技的進步，社會分工越來越細，這一方麵促使形成各種不同的學科，每一種學科內部又出現了許多的分支，但另一方麵又加強了學科之間的聯係。
文綜有狹義和廣義之分。狹義的綜合是指學科內的綜合，它要求教學過程打破教材框、節、課的限製，對相關的知識重新整合，構建新的知識框架，以解決新的社會問題。如果看不到知識之間的內在聯係，那麼答案肯定是片麵的，蒼白無力的，自然拿不到高分。廣義上的綜合是指政、史、地三科間的綜合。在今後的複習中，要著重開展以下工作：一是加強三科教師之間的聯係，如相互聽課、評課、進行試卷分析等；二是教師在鑽研本學科的同時，借閱其他兩科的教材，提高自己對文綜教材的駕馭能力；三是提高學生運用聯係的觀點複習文綜的能力，學會係統優化法，消除對文綜的恐懼心理，增強學習的自信心。