大學很重要的是self-educationawareness（自我教育的自覺），所以不強製規定上晚自習，而是實行開放式的、多元化的晚自習規定，如：①不以班級為單位劃分教室上晚自習，而是以同學們的有利興趣愛好為導向，劃分興趣教室，如英語角、演講班、自習班……，自由組合式地上晚自習；②可在七點到七點半的時間開放有條件的教室，播放新聞聯播等。豐富的形式更能符合學生的需求，更有利於培養學生自主學習、自我管理的能力，更有利於學生走入社會。而主動到教室上晚自習的學生，更能自覺地學習，遵守晚自習教室的規定，主觀加內因能使晚自習教室更為安靜，更有利於學生學習，從而形成良性循環。有些同學不願浪費時間虛度大學美好時光而選擇去圖書館自習，良好的氛圍有助於提高學習興趣。俞以諾吃完晚飯後便向圖書館走去，碰巧的是黃心怡從圖書館出來。
黃心怡看到俞以諾之後心情不愉快，使得她不專注於下樓梯，似乎沒有了活力，還有兩階台階時腳一軟便跪了下去。
‘‘黃心怡，你太客氣了吧，有我這麼好的搭檔還有我的正確指出，你也沒必要這麼來感謝我，快起來，臣受不起。’’俞以諾摸摸了鼻子笑了，而黃心怡卻對俞以諾翻了一個白眼，表情很痛苦，好像很疼的樣子，艱難地試著站起來，俞以諾前去幫忙。
‘‘你走開，我不需要你在這假惺惺的，也不需要你的憐憫。“黃心怡用力推開了俞以諾，嚐試著自己走走。
‘‘好啦，對不起，跟你開玩笑呢，還當真，別逞強了，快上來吧，我背你去醫務室上點藥，我估計你腳趾有點淤青。“隻見俞以諾彎著腰，等待黃心怡的上馬，可是黃心怡一腳把他踹開，沒辦法的俞以諾隻好抱起黃心怡去醫務室，一路上黃心怡不停地打俞以諾，讓他放手，俞以諾忍住了疼痛，始終沒放開直至到了醫務室才放下黃心怡。
‘‘怎麼了，小姑娘？’’
‘‘醫生，她腳崴了，你給她上點藥吧。’’見是個男醫生，在上藥前又多說了一句‘’
醫生，您輕一點。“
‘‘姑娘，你男朋友對你真好！’’
‘‘醫生，他……不是我男朋友。’’突然間陷入了尷尬的局麵，配了點藥匆匆離開。
幾天後，黃心怡腳好了，可以正常走路了。周五的晚上必定是個瘋狂的晚上，為了迎接周末，慶祝快樂假期的到來，俞以諾的室友們決定去操場玩真心話大冒險，喜歡湊熱鬧的俞以諾一口答應了。
到了操場就發現黃心怡也在，也許這是緣分吧。見到俞以諾來操場玩真心話大冒險的黃心怡打算回宿舍，被室友攔了下來。
‘’好了，人算到齊了，我來說下遊戲玩法。一副標準54張撲克會剔除大小鬼；參與的每一個人都從剩下的52張牌中隨意抽取2張；同時亮牌，不允許玩家之間互換牌；兩張牌花色相同玩家，接受懲罰；其他人按順序對該玩家提出真心話或大冒險（不可太過分）；如有多人牌花色相同，將一起受同樣的懲罰，回答相同的問題，接受同樣的大冒險（幾人合作完成）。一盤輪數即為第一次接受懲罰的人數+1；如第一次有6人接受懲罰，那麼這一輪共要玩7次，也就是說有7組人要接受懲罰；無人接受懲罰就不算一輪。遊戲規則就是這樣，大家都明白了吧。現在，大家開始抽牌吧。’’話音剛落，大家就迅速抽了一張牌。用手捂著牌，靠自己最近處偷瞄了兩眼。攤牌後發現俞以諾抽取的兩張牌花色一樣，所以按照遊戲規則要有一人對俞以諾提出真心話和大冒險，第一次玩真心話大冒險的俞以諾心撲通撲通地跳動。