創設英語語言環境，提高英語教學實效
教育論壇
作者：張小平
摘要：興趣是最好的老師。著名語言學家克魯姆認為：成功的外語教學課堂教學應該是課內創造更多的情景，讓學生有機會運用已經學到的語言材料。在課堂教學中應該努力營造一種輕鬆愉快的學習氣氛，以激發學生的學習興趣，用興趣來激活他們，從而引起他們的學習注意，進而充分調動學生的學習積極性，提高教學實效。
關鍵詞：創設情境 英語教學
蘇霍姆林斯基告訴我們：“興趣的源泉在於運用”。 著名語言學家克魯姆認為：成功的外語教學課堂教學應該是課內創造更多的情景，讓學生有機會運用已經學到的語言材料。從這個原則出發，我在課堂教學中努力營造一種輕鬆愉快的學習氣氛，以激發學生的學習興趣，用興趣來激活他們，從而引起他們的學習注意，進而充分調動學生的學習積極性，提高教學質量。
一.英語情境創設在課堂教學中體現
1.充分利用課堂時間。
師生之間平等民主、和諧融洽的關係直接影響著學生主動性的發揮和創新意識的產生。教師應以良好的情緒來營造和諧、愉悅、活躍的課堂氣氛，為學生創設寬鬆的心理環境，最大限度地提高學生的學習效率：要注意鼓勵和表揚學生創設師生之間的交流。這樣學生就會願說、樂說、會說，從而提高學生自信心.為今後的語言學習奠定基礎。
英語學習是一種語言學習，語言隻有表達出來才真正成為可以交流的語言，李陽瘋狂英語的封閉式集營訓練就是最好的樣板。雖然我們並不能象李陽那樣瘋狂，但我們同樣可以創造自己的特色。麵對麵的交流是一個最直接的好方法每當一進去教室的時候，我的第一句話就是：“Good morning/afternoon.”，接著同學們就會齊聲對我說：“Good morning/afternoon.”。當學生在校園裏碰到我的時候，也會用英語互相問候。因為我總是引導他們，在不同情境有不同的問候，雖然隻是簡單的問候，但也希望讓他們習慣脫口而出地說英語。
每節課，我都開展一次 “Free talk”，時間不超過5分鍾.在這5分鍾內，每個人都隻能說英語，以此創設了5分鍾的隔離地帶。每次話題我都是在前一節課布置好的，要求他們回去好好準備。例如：有一次“Free talk”，我出的話題是 “My idol ”，而剛好下節課內容就是有關 “spice girls”的，我讓學生課後做好準備，並希望他們運用自己的表達方式去口述，內容接近生活，讓每個學生可以根據自己的能力口述話題。我盡量讓每個學生都有機會開口，讓每個學生都有成就感，從而產生積極向上，歡樂愉快的情緒，又在潛移默化中激發學生學習英語的興趣。
2.充分利用教具
教育者擁有童心才能激發兒童的天性，才能激發兒童的個性，才能在教學中創造無限延伸的時空。教師的思維要創新，隻有這樣，才能發展學生的思維。因此教具的使用在教學中有非常大的作用。利用圖畫，圖畫包括圖片、掛圖、簡筆畫等，其中簡筆畫用得最廣泛.用起來也最方便。簡潔的描繪，省掉了從語言表達到意會的中間“翻譯”的過程.能大大提高學生學習語言的興趣；利用多媒體調動學生的視聽感官.拓寬學習視野多媒體手段可以把豐富多彩的文字、圖像、動畫、聲音等形象直觀地呈現在學生麵前.幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯係，從而調動學習積極性.使學生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。