警務英語案例教學模式探析
教育論壇
作者：張凱存
摘要：警務英語教學不同於普通英語教學活動，有自己獨特的教學要求和教學內容。警務英語針對於特殊的實踐場景，在警務活動當中起到了相當重要的作用。警務英語有著非常大的社會需求，因此掌握合理的教學方法能夠大大的提升警務工作的辦公效率。本文通過對警務英語的發展情況進行分析，以案例教學法為主要的研究重點，通過對案例教學法定義和特點及其應用的實際了解，探討了案例教學模式對現階段我國警務英語教學的積極意義。
關鍵詞：警務英語，案例教學，模式
引言
隨著全球化的不斷深入，我國參與的國際活動日益繁雜，外事活動的頻繁必然無法避免一些涉外案件的產生，因此提升警務人員的外事處理能力成為全球化發展的必然選擇。目前，公安院校學生的英語基礎普遍薄弱，英語學習氛圍較差，學生缺乏英語語言的鍛煉意識和運用意識，公安院校英語教師可以從警務英語教學入手，通過案例教學方法提升警務教學的教學質量，實現警務英語教學的現實性和深入性。
一、 案例教學法的定義及特點
案例教學方法是通過選取具體的實際案例，通過案例分析作為手段，教師對學生進行積極的引導，實現教學活動的開展。學生可以通過自學、小組討論、情景模擬等手段對教學案例進行分析和總結。案例教學方法考驗的是教師的組織能力和協調能力，選擇適合教學內容的教學案例，能夠以引導者的姿態對學生進行啟發式的教學。案例教學注重對學生能力的培養，尤其是在警務英語教學中，對學生的案件分析能力和處理能力都有非常重要的影響。從現階段警務英語教學的發展狀況來看，警務英語教學目標是培養學生的英語語言的綜合應用能力，在聽說讀寫譯等方麵上實現很好的溝通和實踐，同時通過警務英語的學習提升警務人員對於語言的把握能力，使他們能在此基礎上深入的學習與公安專業相關的法律英語等相關課程。從教學內容上進行分析，警務英語的教學內容外延更有針對性，其要求學生在學習解決具體的現實警務問題的基礎上不斷深入進行研究，英語作為警務相關知識學習的基礎，注重語言實際應用能力的培養。再從目前警務英語教學的教學方法上進行分析，警務英語的教學方法存在著單一性的特點，學生的掌握能力和學習效果也沒有得到加強，所以教師需要不斷豐富教學方法，提升學生的學習興趣和自主學習英語的能力。
二、 案例教學模式在警務英語教學中的應用
案例教學方法在警務英語教學中的應用日漸廣泛，而現實警務工作中豐富的案例則是實行案例教學法最重要的現實資源。因此，教師在警務英語教學活動中應用案例教學模式應該體現一定的規律性，講求一定的方法和手段，很好地實現可能內容的導入和銜接，實現教學內容的不斷豐富。
（一）促進課程內容的豐富，貼近實戰工作
案例教學法的應用一定要實現同教學內容的契合，案例教學作為理論和實踐雙重培養的教學方法，注重對學生英語口語的培養，提升學生的專業素養。在教學內容的設置上也應該貼近警務工作現實，涉外案例的講解不是毫無依據性和關聯性，關鍵是應該找尋實際警務工作與英語教學合理的契合點。大學課堂案例教學的教學環境相對比較開放，學生可以教師設定的案例場景中得到專業知識和英語語言的鍛煉。警務英語需要有豐富的實踐案例的總結，警務英語和專業英語最大的不同點就是，案例英語具有特殊性和針對性。案例教學方法的最大優勢就是可以將學生帶入到教學情境或模擬工作情景中，使學生在學習過程中能夠得到實際的鍛煉。因此，課程的內容應該不斷的豐富，與實踐情況進行深入的結合，這是警務英語案例教學所要遵循的有原則和選擇的道路。
（二） 提升案例分析能力，拓寬教學視野
警務英語的教學需要對學生多方麵能力進行充分的培養，學生視野開闊，豐富的案例把握和儲備是學生在實踐過程中應對多變複雜情況的基本保障。警務英語教學不僅僅是在英語語言知識和學習方法上對學生進行教育，也是在對學生分析能力的把握，通過對案情的分析和再現，讓學生了解更多具體的現實情況，學習總結經驗。每一個學生都是充滿潛能的，擴充學生的知識麵讓學生發揮自己的長處，大膽的進行探索和實踐，通過更多的聽說讀寫練，掌握警務英語的發展規律，用案例中所學到的知識解決實際的問題，學會舉一反三。教學效果想要得到充分的實現就需要教師在教學方法上下功夫，通過豐富的教學形式為學生拓寬發展的空間，案例是教學是一項非常重要的手段，實現學生在語言學習和案件處理能力上的雙向發展，提升教學是質量和教學的效果，從而實現傳授和講解英語知識以及充分培養學生語言能力這個英語教學活動目的。