《巔峰謀略——張鴻雁策劃傳奇》
作者：劉自強旗飄揚
第三章 路慢慢而修遠
一、埋頭撰寫《卞之琳傳論》
四年大學生活不知不覺過去了，二十一歲的張鴻雁大學生活似乎還沒有過足癮就要畢業，即將走上社會。當時國家對大學畢業生還包分配，但是，也要看關係，關係比較硬的可以分到政府機關、事業單位、國營企業，沒有什麼關係的基本上就是到學校當老師。至於農村來的，基本上是從哪裏來就到哪裏去，這也是國家為了加強農村教育而實施的一項政策。班上的同學早就通過各種關係在找畢業後的出路，張鴻雁卻還沉浸在他的文學夢和英雄情結裏麵。不過，張鴻雁即使努力，也找不到什麼有用的關係，因為他家族裏最大的“官員”就是生產隊隊長。
1985年夏天，張鴻雁從南京師範學院畢業了，接著便毫無懸念的被分配到家鄉的一所偏僻的農村中學銅山縣大許中學任高中語文老師。而此時，南師大江南岸詩社的繼任社長韋曉東正與南大的高翔等人舉辦詩歌會，在南京鼓樓籌辦詩人角，鬧的熱火朝天。這一切離張鴻雁似乎已經十分遙遠了。這時的心境在他詩集《雨太猛衝垮夏季》中也有所體現：當一隻鷹在槍口的凝視中/陡然落地/且讓三棱太陽在一葉/扁舟/一睡不醒/海浪拍天/睡外是霧/霧外是否還有一隻盤桓的鷹《夢境》。你/躊躇在眾山之夢——懸掛的盡是葡萄/東麵是牆西麵是牆南麵是/牆西南是牆東北是/牆八方都是牆/結滿三角釘以及線——《少年之風度》。白天把黑夜切割的好苦/想起群山綿綿路途遙迢/遠處有一個小木屋/想起單程票/於是你的雙眸/驟然變成遼闊的沼澤/火紅火紅的/很難走過。《想起你的雙眸》。
教師是人類靈魂的工程師，是個偉大的職業，張鴻雁從小學到大學，對教師都充滿著崇敬之心，然而，當他自己麵對一群嗷嗷待哺，渴求知識的學子，卻時時感到困惑。張鴻雁每天要備課，要批改作業，要了解和分析每一個學生的思想狀況。肩上驟然壓上了沉重的擔子，張鴻雁一時很不能適應。在一個偏僻鄉鎮中學，如何尋找安身立命的根本？如何在應試教育下安放自己的理想？如何尋找一種充滿詩意的教育？張鴻雁對教育的憧憬不斷地被現實擊碎。此時，大學裏被喚醒的文學夢和英雄情結還在張鴻雁的心裏發酵，大學激情燃燒的歲月和鄉鎮中學按部就班的生活形成了巨大的反差，幾乎要讓人窒息。
思想決定行為，性格決定命運。當從初次走上講台的熱情與興奮消退後，張鴻雁發現自己很難找到理想、性格與職業的結合點。張鴻雁不斷地考慮一個問題：當我麻木地應付自己的職業時，我存在的意義在哪裏？
正是這種觸及內心深處的思考，使張鴻雁能夠仔細審視自己生命的內涵。文學與英雄詩夢始終是張鴻雁內心深處的渴望，但夢想決不是空想，要實現這個夢想，首先是要有實力。古代的俠士除了要有悲憐天下的情懷，還有一個最基本的要求，就是高深的武功，這就是他實現自己夢想的實力。現代人要想成就一番事業，也要有一身功夫，這就是知識。張鴻雁知道自己在大學裏並沒有認真學習，絕大部分熱情和精力都放在校園詩歌上了，雖然每次考試都是憑一時的聰明臨時抱佛腳勉強過了關，但是，知識的基礎並沒有打牢。當年張良憑著一腔熱血，實施了刺秦的壯舉，但要完成人生的追求，實現人生的價值，僅靠熱情是不夠的，他得到了“圮上老人”黃石公的《太公兵法》，才成為王者師，實現了自己的抱負。經過一番思考，張鴻雁做出了一個重大決定：考研究生，使自己成為知識的強者。
孫子兵法中有言：“善戰者，能為不可勝，不能使敵之必可勝。故曰：勝可知，而不可為。不可勝者，守也；可勝者，攻也。”意思就是說，善於用兵打仗的人，總是首先創造出不可被戰勝的條件，然後去等待敵人可被戰勝的條件的出現。根本思想就是不打無把握之戰。
張鴻雁不僅對文學，對詩歌感興趣，對兵法也同樣感興趣，他在生活中也會自覺不自覺地用古人的兵法來指導自己的行動。所以，他決定考研究生之後，並沒有冒然去報考，他絕不打無把握之戰。
於是，張鴻雁在擔任高中語文老師與班主任的同時，又拾起大學的課本，把現當代文學、文藝理論、政治、外語等大學的課程幾乎全部補了一遍，大學時沒有認真聽的課在這期間全部重讀。
功夫不負有心人，張鴻雁三年苦讀，猶如又上了一次大學。由於前麵已經學過一次，這一次從頭再來，而且完全是一種自動自發的學習，就把基礎打的十分紮實，現在出擊完全有把握了。
1988年，報考了江蘇師範大學（原徐州師大）現代文學專業。當時這個專業有近百人報考，錄取名額隻有兩個，競爭十分激烈。張鴻雁懷著必勝的信心，投入考試，結果在近百名考生中脫穎而出，如願以償地考取了江蘇師大現代文學專業碩士研究生，師從徐榮街教授和徐瑞嶽教授。
徐榮街教授是中文係主任、著名詩人，專門研究詩歌創作。早在1963年，徐先生就創作了一首《你隻有二十二歲——雷鋒頌》轟動全國。當時徐先生恰好也是二十二歲，毛主席還沒有為雷鋒題詞。這首詩刊載在《中國青年》雜誌上，當毛主席給雷鋒的題詞發表之後，徐先生頓覺言猶未盡，又和錢祖丞同學一起創作了一首長詩《接班人之歌》，也發表於《中國青年》。這兩首詩，被許多著名朗誦家在各種大型詩歌朗誦會上朗誦，並多次被中央及省級電台選用播出，隨著雷鋒的名字傳遍華夏大地，這兩首詩也回響於無數年輕人的心頭。詩歌發表時，作者名前署有“徐州師範學院”字樣，因而大大提高了這座建院僅四年的年輕高校的聲譽。
徐瑞嶽教授是著名劉半農研究專家，著名詩人、學者吳奔星的大弟子。出版了《劉半農文選》、《劉半農研究》、《劉半農年譜》、《劉半農評傳》等多部研究劉半農的文集，他對劉半農的研究在國內外居領先地位並且具有開拓價值。徐瑞嶽先生是個很勤奮的人。主編完成在學術界產生深遠影響的近百萬字的《中國現代文學研究史綱》一書。徐瑞嶽先生同時為中國現代文學研究會理事,江蘇省現代文學學會副會長,江蘇省魯迅研究學會副會長。由於長期勞累，徐瑞嶽先生2004年5月12日不幸與世長辭,享年僅64歲。
在這兩位導師的指導下，張鴻雁的學業突飛猛進，在學術上取得了不俗的成績。
在讀研究生期間，張鴻雁與同學黃建國等人與導師一起編撰由中州古籍出版社出版的《古今中外朦朧詩鑒賞詞典》。張鴻雁在南師大發起和推動校園詩歌時寫了大量的朦朧詩，現在在導師的指導下，對古今中外的朦朧詩進行梳理和研究，眼前豁然開朗，以前有些問題和想法，也正好一並向導師請教。就好像之前是在埋頭登山，一路上雖然不斷有美麗的風景讓人陶醉，但是，目光總是局限在一定的範圍內，如今在導師的帶領下，來到了群峰之巔，自然是“會當淩絕頂，一覽眾山小”。
張鴻雁對台港詩歌一往情深，與另一位導師冒炘教授一起研究台港文學。冒炘教授是電視劇《秋之白樺》的作者，獲得全國優秀電視劇“飛天獎”優秀編劇獎，他對台港文學有很深入的研究。在冒炘教授的指導下，張鴻雁以北鴻為筆名寫下大量的台港及現代文學詩論，其中《非馬詩論》、《香港文學論》、《林徽因詩論》、《穆木天詩論》、《論卞之琳的詩歌深層內蘊》等詩論均發表於《徐州師範大學學報》。這些論文，後來被中國人民大學複印資料采用，並被後來研究者多次采用和作為研究參照。產生較大的影響力。