一番交流，說得施亮躊躇滿誌，對於未來的設想，也許正是因了現在不免有些單純的衝動，方才會有設想的美好。若真如方子明那般，知曉這往後十年的太多情況，也實在興不起怎樣高興的念頭。
就說考大學吧，在方子明前幾屆，說是擠得頭破血流真的一點都不誇張，千萬人從一獨木橋擁擠而過，掉下水的占了絕大多數。可是不消幾年，國家實行擴招了，考大學再不是什麼難事，方子明他們村裏就相繼出了好幾個，雖然都隻是二三流的大學。以後人們談起大學生之類也不再有多誇獎了，有個說法是，天上一塊板磚掉到大街上，十個年輕人被砸到（好大一塊磚啊），其中得有八個大學生！
可大學生也不值錢了，連找工作都成了問題，隻能在大街上溜達，要不怎麼砸啊！而政府也挺為難的，國民整體素質的提高還沒見到多大成效，大學生就業困難先纏了上來，家大業大的，放了再想收也不容易了。盤算下來，各所大學成了這場教育改革的最大受益者，大學教育的費用可不低，一個農民一年的純收入要支撐起來，還是挺勉為其難的。
精英教育平民化的思路誠然沒什麼錯，出發點自然不用懷疑，可惜社會發展程度沒能及時跟上，或者說，教育管理者的這一步，跨得略有些大了。
當然，這些都沒必要和施亮說道，小人物該有小人物的覺悟，考慮再多也不頂事。基本來說一切都是由上而下的，這也是國情的一種。至於下到最後走樣成什麼樣子，就更不是一個清白百姓能置喙的，老老實實，安寧度日。
方子明需要為施亮考慮的，是如何把他的成績再有提高。其實說到對施亮學習上的幫助，方子明真挺汗顏的，基本上他都沒做什麼，隻是一起完成作業，在施亮遇到難題時提醒個思路什麼的。仔細計算，似乎監督更大於指導呢，施亮的進步完全是他自己努力的結果，方子明起的作用微乎其微。想到這，方子明都要臉紅了，虧他還一直頂著施予的高帽，貌似真給了多大恩惠似的！
“施亮，以後每個禮拜我會出一份練習卷，語數外各一張，哪次沒有全部考到90分以上，第一次黃色警告，第二次紅色警告，第三次的話，嗯，你今年生日不是快到了嗎，如果想要禮物的話，就好好多複習吧！”想了想，方子明決定自己也該出點力了。再說考大學的想法也是方子明提起的，也不好開了個頭就什麼都不管，那樣也忒不負責任了。
“第三次是什麼顏色的，是不是黑色啊？嘿嘿，方子明你沒必要送哥啥禮物，花那冤枉錢幹啥！真的，你的心意哥領了。”施亮笑著拍拍方子明的肩膀說。多做份練習卷當然不在話下，施亮現在對學習早沒了當初的抵觸，得心應手談不上，但學習的樂趣他倒是找著了點。生日禮物？在農村幾乎沒有那種說法，除了逢到整十會有親朋前來慶賀，平常生日，早上起來吃碗麵條或者吃倆煮雞蛋就算意思過了。而且，施亮是真不想讓方子明為他多花錢。
“真不要禮物啊？你都不知道我要送什麼呢，會是你很喜歡的哦，真不要？”方子明笑嘻嘻地問道。
“真不要！”施亮肯定地搖頭。不管方子明心裏是怎麼自責的，但在施亮看來，自己能有今天，完全是方子明的功勞，要不然，別說什麼考大學，連初中混個畢業都成問題。那已經是天大的恩惠了，都不知道該怎麼回報，如果再要禮物的話，自己這當哥哥的就太說不過去了。雖然他的性格沒有方子明細膩，平時思想考慮的也不多，但有些事情，最是心知肚明，不必細算都能一清二楚。