正姿 激趣 訓練 評價
探索爭鳴
作者：曲健
對於老師來說，寫字教學是小學語文教學的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。如何更好的落實寫字教學目標，提高學生的寫字質量，我有我的法寶——“寫字教學四步法”。
一、正姿
寫字首先要有正確的寫字姿勢和執筆方法，這對於剛剛接觸寫字的學生來說尤為重要，對於中高年級學生也很重要。因此，在讓學生動筆之前，要先正好姿勢和握筆姿勢，在平日裏要時刻提醒自己的學生注意寫字和執筆的姿勢。
1.明確重要性。
正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發育，預防近視、脊椎彎曲等多種疾病的發生。執筆方法正確與否，關係到筆的控製能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。
2. 掌握正確姿勢和方法
用小兒歌讓學生記住正確的寫字姿勢和握筆方法。我一般用“身體坐正，腳平放，注意做到‘三個一’：手離筆尖一寸，眼睛離桌麵一尺，胸離桌邊一拳。”讓學生在搖頭晃腦中，掌握正確的姿勢。對於這樣的方法，孩子們也很新鮮，樂於實行。
3. 養成良好習慣
寫字姿勢的同時，老師應該經常督促，及時檢查，大力表揚寫字姿勢正確的學生。發現學生寫字姿勢不正確及時糾正。隻有養成良好的習慣，寫字才能事半功倍。
二、激趣
“興趣是最好的老師”，學生帶著濃厚的興趣學習，會由被動變得主動，學習的注意力會變得持久，觀察力也會變得敏銳。因此在教學中我多鼓勵學生，激發學生寫字的興趣，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學生才會以認真的態度去寫好字。
1.為了更好地讓學生投入到學習中來，我常給孩子講有關刻苦練字的動人故事。
2.在作業中增加書寫等級評定，也會有“你寫的字真漂亮”“看你的書寫真實享受”……
3.經常在全班上展覽作業本，表揚有進步的學生和寫字好的學生。
4.師生競賽。進行書寫比賽，我也參加，大家都不署名，全班每個同學都打分，評定等級。看到越來越多的學生超過我，既高興，又有緊迫感。
三、訓練
1.首先在低年級教學中要教會學生基本筆畫，寫好漢字的偏旁，認識漢字自身的特點和規律。
2.老師要正確掌握寫字教學步驟。首先直觀觀察，指導學生觀察字形，讀準字音，把讀與寫結合起來，加深印象，並且觀察確定好第一筆的位置，筆畫之間的稀疏與穿插，培養學生的觀察能力。其次老師示範。老師要在黑板的田字格上作示範、演示，邊演示邊講解每一筆的要領，使每個學生都能清楚每一筆畫形成的運筆過程。
3.訓練要有度，少而精。練習寫字貴在精，而不在多。過多的書寫不僅對孩子的身體發展無益，還會影響孩子寫字的興趣。因此我們在教學中，堅持練得“少”，卻要保證 “好”。
4.重視指導寫字作業的改錯；寫錯，是因為觀察不細致，借助改錯，這對強化識字教學有很大的幫助。
四、評價
強烈的表現欲是小學生的特點。因此在寫字教學中要善於激勵評價，鼓勵進取。對於學生書寫要及時反饋，樹立榜樣，榜樣的作用是無窮的。對於進步的學生也要鼓勵，老師的小小鼓勵，往往產生巨大的作用。在我的寫字教學中還有一個重要的參與者，那就是家長。學生在家裏完成作業，家長是第一個觀眾，樹立家長的書寫意識，就等於多出一個老師指導，多出一倍的時間練習，多出一個欣賞者。
我的寫字教學“四步法”，每一步都不是孤立，相互促進，相互滲透，這才是最重要的。