中職生潛能的測試與挖掘
課程整合
作者：趙敏 袁浩勳
摘 要 闡述中職生潛能的測試方法和挖掘措施，有利於突破傳統偏見，發掘中職生的潛能，為社會培養高素質的技能型人才。
關鍵詞 中職生；潛能；測試方法
中圖分類號：G715 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）17-0083-02
談起中職生，很多人會把他們跟厭學、不遵守紀律甚至打架鬥毆聯係在一起。的確，與普通高中的學生相比，中職生可能學習基礎差一些，德智體不夠全麵發展；另外，不可否認，有些學生是比較調皮，但是大部分學生還是尊敬師長、團結同學、集體榮譽感強、遵紀守法的。而且，多年從事職業教育的經驗使筆者認識到，中職生中藏龍臥虎，人才濟濟，不可小覷，關鍵是如何用一雙慧眼去發現並充分發掘他們的巨大潛能，使他們健康茁壯地成長，成為社會需要的、企業歡迎的技能型人才。那麼，如何測試出中職生的潛能並對其進行充分的挖掘呢？作為一名多年從事職業教育、每天跟中職生打交道的一線教師，筆者談一談自己的看法。
1 中職生潛能的測試
在課堂教學中測潛能 課堂是學校教育的主陣地，教師大部分時間是在課堂上和學生打交道，學生的一言一行、一顰一笑都難逃教師的法眼。所以，在課堂上教師通過觀察、課堂提問、練習和考試等形式，是很容易發現並測試出學生的潛能的，如哪些學生擅長什麼學科，哪些學生擅長語言表達，哪些學生動作協調性好，等等。
在豐富多彩的課外活動中測潛能 除了在課堂教學中，教師也可以在豐富多彩的課外活動中測試出學生的潛能。在各項活動中學生八仙過海，各顯神通，一批批有特長和潛能的學生脫穎而出。如在書法比賽中會測出哪些學生有書法潛能；在繪畫剪紙比賽中會甄選出那些擅長剪紙或繪畫的學生；在演講比賽和辯論賽中則會測出哪些學生在語言表達方麵有潛能；而在運動會和節日文藝彙演中又會發現一些學生在運動或文藝方麵的潛能……
利用技能大賽測潛能 近年來，為推動職業教育更好更快地發展，提高技能型人才的質量，各地中等職業學校積極舉辦各類技能大賽活動，形成“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的局麵，技能大賽已成為培養選拔高水平技能型人才的一個重要平台。學校領導及有關教師要緊緊抓住這一契機，從思想上高度重視，行動上嚴密組織、狠抓落實，力爭在技能大賽的選撥及培訓中測試出學生在各專業方麵的潛能並進行充分挖掘，為技能大賽選拔培養出一批基礎紮實、水平過硬的選手。
在職場體驗中測潛能 職場體驗是中職學校人才培養方案的重要組成部分，是初步培養學生職場認知和專業思想的有效途徑。在職場體驗期間學生不僅可以感受企業文化和現代管理理念，增進對企業用人要求和職場規則的了解，而且在從事崗位技能操作的過程中，可以做到理論聯係實際，提升學生的動手實踐能力。所以，職場體驗是中職教育教學的組成部分，是校內教學的有效延伸和必要擴展。
在職場體驗過程中，學校的帶隊教師要和企業有關人員多溝通、常聯係，時刻關注學生的進步和思想動態，共同做好學生的管理工作。在職場體驗過程中，和學生打交道最多、最了解學生工作情況和潛能的莫過於他們的師傅了，所以可以多向企業的師傅們谘詢了解學生的工作情況，並在他們的幫助下共同測試出學生從事本專業工作的潛能情況。
利用潛能測試量表測潛能 “想要知道你最適合從事什麼職業嗎？想要了解你的潛能是什麼嗎？參與【潛能測試】測測你的職業潛能有哪些，你或許就能從中找到答案！”上麵這段話可能對大多數人來講並不陌生，因為在大家上網時，經常會見到一些潛能測試量表或潛能測試機構，雖然有些機構存在誇大其詞、不是很科學的弊端，但是隻要選擇正規的測試機構，選擇科學的潛能測試量表，學生的潛能在一定程度上還是可以通過潛能測試量表測出的。
2 中職生潛能的挖掘
因材施教是挖掘學生潛能的原則 對於學生的潛能，要及時給予肯定和鼓勵，並進行相關的培訓和訓練，使潛能得到開發和挖掘。挖掘學生的潛能應該遵循因材施教的原則。