化學專業人才校企合作、工學結合培養模式探究
實踐·實訓
作者：吳鵬
摘 要 立足於“校企合作，工學結合”教育模式在化學專業人才培養中的必要性，探索基於“校企合作，工學結合”的化學專業人才培養模式創新機製。
關鍵詞 化學；人才培養模式；校企合作；工學結合
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）17-0166-02
1 引言
隨著化學工業、醫藥企業的飛速發展，社會對化學專業人才的需求量越來越大。近年來，各院校不斷探索化學專業建設，並取得一定的成績，“工學結合、半工半讀”試點專業建設、化學專業示範性實訓基地等紛紛出現。為提高本專業辦學質量，培養滿足社會需求的高級專門人才，本文對化學專業人才培養模式進行初步探討。
2 “校企合作，工學結合”在化學專業人才培養中的必要性
《國家高等職業教育發展規劃（2011—2015年）》中提出，構建校企共同育人的人才培養機製，關鍵是走“工學結合、校企合作”之路。
實施校企合作是化學專業人才培養的必然選擇 高職院校的實踐教學環節是整個教學過程中非常重要的部分，化學專業作為以一個以實驗為主的研究，其動手操作能力尤為重要，同時，這也是化學人才培養水平工作評估中的指標要求。但化學專業在實踐教學中普遍存在設備有限、資金不足、師資薄弱、實習環境不夠逼真等問題。校企合作由於將企業的資源引入，故而能很好地解決以上問題。首先，醫藥企業可以為學生提供專業技能訓練所需的設備、師資或其他條件，並為學生提供就業前企業實際工作的全方位預演，這樣不僅增強了學生的職業素質和綜合實踐能力，而且提高了就業率和就業質量。其次，校企合作還能促進學校化學專業雙師型教師隊伍的建設，專業教師到企業掛職鍛煉，參與企業員工培訓，以及指導學生校外實習，不僅能促使教師深入了解醫藥企業，而且能提高教師的動手能力。這樣就有助於教師在今後的課堂教學中調整內容，更加明確教學內容與教學重點。最後，在校企合作中，將企業專家請進學校參與人才培養方案的製訂，參與日常教學、開辦講座等，都有利於人才培養質量的提高。因此，實施校企合作是化學專業人才培養的必然選擇。
實施工學結合是化學專業人才培養的最佳途徑 化學專業人才的培養與醫藥及化工等相關企業的參與和支持息息相關，隻有緊緊依托產業並與之合作，才能達到良好的培養目標。“邊教、邊學、邊做”的工學結合人才培養模式就是教師把教學課堂搬到企業中去，邊教學邊實踐，實現理論與實踐的無縫對接。工學結合不僅可以提高學生的動手能力，而且能讓學生在工作過程中加強對所從事職業的理解，有助於形成正確的就業觀和成才觀。
3 “校企合作、工學結合”化學教學模式建設
基於“校企合作、工學結合”的化學專業教學模式得以較好地實施，需要優秀的化學相關企業的密切合作。這些企業不僅擁有先進的設備、技術和管理，而且員工也具備良好的素質和領先的生產技術，在優質高效的工作環境中讓學生養成良好的職業素質。對此，筆者提出幾點具體建議。
以企業生產的真實再現為背景 在真實的醫藥企業中可以讓學生感受先進科技生產的魅力，使其個人發展與社會發展有機結合，極大地激發學習興趣。為了使學生身在學校就能真正接觸企業、了解社會，明確自己的現狀及發展目標，各院校應積極引進優秀的現代醫藥/化工企業進行校企合作。讓學生真實接觸各種先進儀器設備，在企業文化的熏陶下提升自身素質，盡早適應未來的工作環境。校企合作條件下，可以將企業部分的生產環節搬至校園，讓學生能夠與真實的企業生產環境進行經常性的接觸，熟悉企業生產的工藝流程（從原料到成品），學習各車間物料流程，加強GMP知識和安全知識的學習，把理論與實踐有機結合起來。