讓技能大賽引領中職課堂教學改革
教改研究
作者：許水軍
摘 要： 在傳統的中職教學觀念下，實踐教學與理論教學是相互分離的，彼此之間並沒有很強的聯係性，在很大程度上造成畢業就業的困難性，中職學生很難適應社會的需要。近年來，很多中職院校循序漸進地實施技能大賽，在很大程度上促進中職院校觀念的轉變，在課程內容改革方麵有很大的成就。目前，國家正大力發展職業教育，然而技能大賽正是新時期改革強大的推動力。中職學校技能大賽的逐漸普及對師資力量、學校水平、學生能力有了更大的要求，提出了更新的希望。本文結合實踐，對技能大賽如何引領中職課程教學改革進行了探析。
關鍵詞： 技能大賽 中職教育 教學改革
教育部在2008年6月28日正式提出中職學校建立技能大賽製度，所以在國家教育部的指導下，很多中職學校在提高教學質量的革新之路上不斷嚐試和探索，並取得了十分豐富的經驗，得到了國家和社會的認可。就我國中職學校改革狀況來看，很多中職學校已經取得了很好的成績，但同時存在不少問題。筆者根據自身實踐經驗，對目前中職學校出現的問題做出分析，並對如何讓技能大賽引領中職課堂教學改革提出相應策略。
一、中職課堂技能大賽的劃時代意義
前麵我們已經提到，中職大賽在2008年的時候已經被教育部正式提出，並明確指出比賽的製度應當是“校校有比賽，層層有選拔，全國有大賽”。在國家教育部的不斷引導下，我國各中職院校有了不同程度的提高和改進，技能大賽作為一種新型教學製度，為中職院校打下了一條“以就業為導向”的提高學校教學質量的革新之路。各院校有著不同的改革方式，在推進技能大賽改革方麵有著很多獨特的嚐試並取得不同層次的經驗，得到社會的認可。技能大賽的不斷普及在展現中職學校教學質量的同時不斷提高學生的技能，強化教師認真負責的職業意識，學生的專業知識在大賽中得到不同程度的提高，強化實踐操作能力，對中職院校未來教學改革有著十分深遠的影響。
二、中職課堂教學現狀
我國中職院校雖然在改革方麵有著不同程度的提高，但由於是新興的教學方式，難免在教學中存在各種各樣的問題。目前主要存在的問題如下：
1.教學方法。
教學方法是技能大賽裏十分重要的部分，目前很多教師上課時喜歡“照本宣科”，學生在課堂上總是被動接受知識，思維受到嚴重限製。
2.教學手段。
傳統教學都是通過“黑板式”教學進行的，學生的實踐能力和創造能力得不到很好的訓練，隨著信息技術的發展，多媒體教學手段在課堂上逐漸被應用，不斷滿足學生就業能力和實踐能力需要。
3.師資水平。
學校教學質量如何，最重要的是看這個學校的師資力量如何，中職學校教師相比普通高等院校有一定的差距，中職學校教師大多來自普通院校，遠不能適應中職學校的教育要求，缺乏一定的實踐經驗，步入社會後不能很好地將實踐與教材相結合。
三、中職課堂教學中引入技能大賽的策略
1.更新教學觀念，教學中體現先進教育理念。