高中數學的體驗教學法分析
數學教學與研究
作者：張豔
摘 要： 新課改實施以來，人們提出了多種新的教學方法以適應教育教學改革的要求，體驗教學法就是其中一項重要的教學方法。本文首先對體驗教學進行簡單的闡述，而後對體驗教學法的具體開展方式進行分析，推動高中數學教學全麵發展。
關鍵詞： 高中數學 體驗教學法 具體運用
在高中數學教學中實施體驗教學首先應當明確教育教學改革的新要求，而後製定體驗教學的原則和目標，最後根據教學特點實施情景教學與活動教學，將學生帶入體驗教學中。
一、體驗教學簡介
體驗教學是一種新的教學方式，是一種針對學生學習的教學方式，主要內容是通過創設教學情境改變學生的學習方法，讓學生在特定環境之下進行學習和體驗。
二、高中數學教學中運用體驗教學法的具體分析
在高中數學教學中運用體驗教學法主要有六個步驟，分別是：明確教學要求、合理分配教學課時、設計體驗教學目標、原則及進行活動教學與情景教學。
（一）明確教學要求
實施體驗教學法之前首先應當製定和明確體驗教學法之下高中數學教學的要求。筆者認為，體驗教學法之下高中數學教學要求是：繼續保持高中數學教學水平，並有所提升；繼續根據教學大綱的要求開展體驗教學，實現既定的教學目標；確保體驗式教學方式的順利落實，保障其效果和實施價值；實施精細化教學，堅決抑製欲速則不達的現象。
（二）合理分配教學課時
實施體驗教學法應當對教學課時進行合理分配。首先老師必須對課本目錄進行熟悉，而後清晰把握每個課時之間的聯係，設計教學順序的時候根據學生學習特點及每個課時之間的邏輯性聯係和特點適當打亂和改變課本目錄進行教學，重新設定教學順序保障教學邏輯性與合理性，不能單獨為了追求進度或者方式創新損害教學效果。另外，針對已經做好劃分的教學內容，還需要針對其投放教學課時，在傳統教學過程中，老師們對教學課時並沒有進行細致劃分，知識跟隨進度而定，體驗教學方法要求教學課時及教學內容與之實施的要求與特點相吻合，在導入體驗的過程中需要保持課時的完整性和連續性。
（三）製定體驗教學下數學教學的原則
體驗教學方式下進行數學教學必須遵循以下原則：
1.保持教學的整體性和連貫性，任何教學模式的開展都必須符合數學教學大綱及素質教育要求。保證每一次體驗教學的實施都能實現既定目標，要有目標、有方向地開展體驗式教學。
2.開始實際教學活動必須考慮學生實際，根據學生個性特點及教師自身教學習慣靈活地對教學設計進行調節和改善，必須保證教學適應不同基礎的學生。