情動而辭發 意豐而文潤
前沿課堂
作者：冒國軍
《您，陪我一起走過》， 作為第30個教師節征文的文題，很是動情。在我們成長的道路上，會遇到很多很多的老師，每一位老師都曾用細膩而執著的愛，攙扶過我們蹣跚的腳步，引領過我們追尋的目光，滋潤過我們幹涸的心靈。情到深處語自豐，這一文題一定能勾起我們許多許多美好的回憶，文章自然動情，亦動人。
此次征文的文題由“您”“陪我”“一起走過”這三個關鍵詞組成。“您”：毋庸置疑是成長曆程中的某一位老師，而且相比較而言，是最為令人難忘的老師；“陪我”：是最富情感的詞彙了。什麼是“陪”？就是“跟隨在一起，在旁邊作伴”，說文解字這樣解釋到。什麼樣的老師才願意“陪”著你？畢竟，“陪”是無微不至的嗬護，“陪”是精心細致的照料，“陪”是走進了彼此的心靈，“陪”在師生的關係中融入了一種甚至超越親人的情愫……可見，“陪”是一種多麼真摯的情懷了；“一起走過”：重音在“一起”上，“走過”的是一段或長或短的路程，一段或清或淺時光，但一定會有時空的距離。亦或是痛苦彷徨的日子，亦或是共同追尋的目標……但無論時光的長短，這一段路程一定是刻骨銘心，矢誌難忘的。不妨把三個關鍵詞連起來理解一下：某一位老師曾經在某種情境下陪伴我走過一段時光（路程），讓我刻骨銘心，難以忘懷。
由此可見，文章裏一定會有一種情境的設置，這樣“一起走過”才合情合境合理。而“陪”則需要通過細節的刻畫，彰顯老師的或溫柔或慈祥或睿智或真誠或坦率或堅守……但文章裏最最不能缺少的就是作者內心的真情流露了。可以直接抒情來表達，也可以通過自己的改變來抒發，更可以借助於環境的渲染和烘托。
回想起我們語文課本中曾經出現過的老師，比如：魏巍的《我的老師》，當作者身陷小夥伴的嘲諷而孤獨無助的時候，是蔡芸芝老師及時援助了我，寫了一封信，當麵批評小夥伴，課上關心我。這不就是“陪我一起走過”的難忘時光嗎？以至於作者在離開很多年後，還深深地表達出“什麼時候，我再能見一見我的蔡老師呢？”這樣情真意切的心靈獨白。
還是回到我們的生活中來吧！現實中，誰沒有遭受過挫折的打擊、失敗的痛苦、朋友的背叛、家庭的不幸……那一段時光，如果能有人在你身邊安慰、鼓勵、支持，那該有多好啊！現實中，誰沒有過追尋目標的茫然，上下求索的困境……可能是參加一起演講，亦或是一次作文競賽的準備，也可能是體育考試……那一段路程，是否有一位老師曾經陪你一起走過？走是走過了，卻留下一段刻骨銘心的回味，一段難以忘懷的記憶，改變著人生軌跡，重塑著人生內涵……