嘴行千裏不如腳踏實地
寫作論壇
作者：王娟
在小學習作教學中，我們反複強調並實行著“寫真話，表真情”，但也不難發現有的學生“嘴說千裏，足不出戶” 。空談，如水上的泡沫，表麵如花，實際並沒有芳香；實行，就像點點黃金，動手一幹，完事一半。“行動是知識特有的果實”（托·富勒），嘴行千裏，不如腳踏實地。小學習作要做到實處，必須行而後知，踏踏實實做事，實事求是，把習作與做事統一起來，才能取得實效。
【教學案例】“小鬼”當家
習作目標：
1.按事情發展的順序，把自己做一日家庭小主人的經曆寫清楚，寫完整。
2.細心體驗並寫具體自己感受最深的環節。
作前準備：
1.學生準備：做一天家庭小主人，合理使用家中一天的生活費用，獨立做好一日三餐，做力所能及的家務勞動。
2.教師準備：了解學生的準備情況，從中選擇最典型的事例。
訓練流程：
一、聯係生話，激趣定標
同學們，電影《小鬼當家》都看過吧？前幾天，我們這些 “小鬼”也當家做了一次主人，感受很深吧？有很多話想說吧？請大家想一想，說一說，把自己當家的滋味和大家一起分享。
二、再現生活，指導說寫
1.小組交流，再現生活。從以下幾個方麵交流：自己做了什麼？怎麼做的？遇到了哪些困難？怎麼克服的？結果如何？家人是怎麼評價的？自己有哪些感受和收獲？發言的人把事情的來龍去脈講清楚，語句通順，聲音響亮；其他同學不清楚的可以立即詢問。評一評，誰的事例能給大家留下最深印象？
2.全班交流，討論寫法。小組推舉學生代表，談一談如何將事情的經過寫具體，取他人之長，把自己的感受寫清楚。
三、描繪生話，下筆成文
學生寫作，老師有針對性地進行指導。
四、思辨生活，師生評改
1.學生讀一讀，大家議一議，有什麼成功之處值得學習，有什麼存在問題需要糾正。
2.練習修改自己的作文，爭取做到語句通順，表達自己的真情實感。
附學生習作：
星期天的清晨，我早早地起床了。媽媽還在熟睡，我這“小鬼”便開始完成老師布置的一項作業：做一天家庭小主人。早飯準備什麼呢？我想了想……中午我安排吃水餃。我先從冷凍櫃裏取出兩袋大娘水餃，接了半鍋水，放在煤氣灶上，點上火，水一開，便把餃子一個個地放人鍋中，然後像媽媽那樣，攪了攪，就忙著去準備醬油和醋。不一會兒，餃子熟了。我用勺子把餃子撈在盤子裏。這時我才發現，胖墩墩的餃子破了不少。我不好意思地把破餃子夾到自己碗裏。媽媽看到了，笑著說：“孩子， 真懂事！以後再煮餃子，還要用勺沿鍋邊鏟一鏟。這樣，就不破了。”我認真地把媽媽的話記到心裏。吃罷中飯，我去上英語課。下課回到家，我把中午吃剩的餃子熱了熱，然後招呼媽媽吃飯。吃過了，我刷了很多的碗，又擦了一遍地。還真有點累呢！我想：媽媽每天如此，一定更累！當了一天的小主人，讓我既高興又有些慚愧。高興的是我自己已經長大了，有了一定的生活自理能力。慚愧的是自己都十歲了，還要媽媽料理我的生活。我想以後，我還要“小鬼”當家，成為真正的小主人！