當下午第一節上課鈴響後，119班學生緊張的看著走進來的班主任，生恐又是一句要袁沐出去的話。
羅宇先是一笑，繼而看向袁沐道。
“袁沐，還能支撐不？”
“沒什麼大問題。”
“那就出去吧！”
聽著這隨意的吩咐，眾人愕然，直到袁沐一步一崴走出教室，方才醒轉過來，又覺得莫名非常，紛紛議論起來。
在可憐袁沐的遭遇時，眾人對月見老師的懲罰與能力，有了更深層次的認知。
然而，袁沐在教室外感受到不同的待遇。
有一股細弱的能量在慢慢滲入體內，維持著血脈元力的運轉，而班主任的講課，可以清晰地傳入耳中，就仿佛耳提麵命般的距離。
“今天，我們說一說方壺島的曆史，或許大家從小就聽聞了方壺島的各種傳說，各種故事，但我今天要講的，在座的絕大部分同學應該都不曾耳聞。”
“因為你們的父母，你們的恩師，你們的長老都會將這段曆史隱藏，直到你們擁有足夠的能力才能揭開神秘麵紗。”
“今天老師提前告訴你們，也是靈潮即將來臨的特例。”
一番鋪墊後，羅宇便開始了講述。
在他的講述中，袁沐聽到了上古時期的海外仙島曆史。
在上古神仙時期，中原大國戰亂，民生凋敝，仙凡混戰，妖魔橫行，便有修仙問道者遠赴海外仙島潛心修煉。
仙島有五山，分別是岱嶼、員嶠、方壺、瀛洲、蓬萊，五山處於一島，深根於海底。
但居民越多，矛盾就開始產生，最後有大神通者，將五山分離開，成為五島，至此五島漂浮在滄海之上，無根無萍，隨海潮沉浮移動。
天帝見狀便令北海海神禺疆驅使十五頭巨鼇，用頭頂住五島，方才讓五仙島穩定下來不再流動。
時有巨人，海邊垂釣，釣走六隻鼇，使得岱嶼、員嶠兩座仙島沉沒，不知所蹤。
“那我們現在的三座仙島為何留存了下來。”
有聽得入神的同學禁不住問道。
羅宇微微一笑，繼續講道。
“兩座仙島沉沒，其上萬千性命死亡，天帝非常震怒，便降罪於巨人及其後代，於是巨人的後代慢慢變小，再不複神力與神軀，釣走巨鼇了。”
“這巨人應該受到懲罰。”
“可是，他的子孫並沒有犯罪，為何也要被咒詛？”
很意外的，大醜龍聽到這個故事，情緒很是激動，麵對同班同學的言論，十分不岔的反駁道。
“若他的子孫也擁有這樣的能力，難道還讓他們釣走其他的巨鼇，那我們現在生活的地方不就早早的沒了。”
一個學生搖頭否定道。
“這個故事不是這樣理解的，你們都去責怪巨人釣走巨鼇，卻沒有想過為什麼巨鼇貪吃，置職責於不顧，倘若當時的巨人並不是想要釣走巨鼇，而是普通垂釣呢？”
大醜龍依舊漲紅了臉色，激烈的抗辯道。
“你又不是巨人的後代，幹嘛替那些巨人說話。”
又一道輕蔑的話語響起，頓時引起的教室內的同學哈哈大笑起來。
羅宇雙手按下，平息了吵鬧後，悠悠說道。
“真相常常被曆史掩蓋，但終究有跡可循，我今天告訴你們這樣的故事，是告訴你們，現在的三座仙島下，依舊有著九頭巨鼇，他們就在我們腳下，頭頂仙島，腳踏歸墟。而你們，即將有一場試煉，便是去探索巨鼇空間，探索曆史的真相。”