西部地區農村學生對農村英語教育質量的滿意度研究
教研探索
作者：張夢汝
【摘要】主要采用問卷調查法和數理統計法，就西部地區農村學生對農村學校英語教育滿意度進行了調查與分析。研究認為，西部農村學生對農村學校英語教育質量的總體滿意度處於較低水平。在性別上，男性滿意度低於女性；在年齡結構上，小學生滿意度最低，初中生次之，高中生最高；在家庭經濟收入上，收入越高滿意度越低。
【關鍵詞】西部地區；農村學生；英語教育；滿意度
1.研究對象與方法
1.1 研究對象
以貴州、甘肅、四川、成都、寧夏回族自治區等西部部分省份136所農村中小學學生為研究對象。
1.2 研究方法
主要采用問卷調查法，以分層分級隨機抽樣的方法，向被調查對象發放《西部地區農村學生對農村查重英語教育質量的滿意度調查問卷》1000份，收回874份，剔除無效問卷58份，有效問卷816份。為保證問卷調查的真實性和有效性，對調查問卷進行了信、效度檢驗，均符合統計學要求。然後，運用SPSS統計軟件對調查數據結果進行統計處理。
2.結果與分析
2.1 農村學生對農村學校英語教育質量的總體滿意度評價與分析
總體上看，在被調查的農村學生中，選擇“很滿意”的占3.7%，選擇“比較滿意”的占11.2%，選擇“一般”的占16.2%，選擇“不滿意”的占45.1%，選擇“很不滿意”占23.8%。由此可見，絕大多數農村學生對農村學校英語教育質量持“不滿意”和“很不滿意”態度。西部地區農村學生對農村學校英語教育質量的總體滿意度的平均值為2.03。這一結果表明西部地區農村學生對農村學校英語教育質量滿意度偏低。導致上述結果原因是多方麵的。
2.2 不同性別農村學生對農村學校英語教育質量的滿意度評價與分析
從性別來看，在被調查的農村學生中，男性學生對農村學校英語教育質量的總體滿意度均值為2.18，女性學生的均值為2.13。男性與女性對農村學校英語教育質量總體滿意度的獨立樣本t檢驗結果為p=0.005（p
2.3 不同學曆程度農村學生對農村學校英語教育質量的滿意度評價與分析
不同學曆程度農村學生對農村學校英語教育質量的總體滿意度進行單因素方差分析的結果顯示，顯著性概率值p=0.002
2.4 不同家庭收入水平的農村學生對農村學校英語教育的滿意度評價與分析
就不同家庭收入水平農村學生對農村學校英語教育質量的總體滿意度進行單因素方差分析的結果顯示，顯著性概率值p=0.019