中國式教育
1400年前，隋煬帝創辦了科舉製來選拔人才，這也是當時全世界，最科學的人才選拔方式。然而到了今天卻成了一個，讓孩子痛苦，家長痛苦，老師痛苦，社會痛苦，以及所有人都不會好過的中國式教育。
在中國大部分家庭就隻有一個子女，教育子女也就成了全家最偉大的事業。從懷孕那天起，胎教就伴隨而生，3到12歲的孩子要在一半以上課餘時間內，接受繪畫，英語，奧數，作文，音樂等這些所謂的興趣愛好，教育變成了比賽，並且告訴所有人不能輸在起跑線上。
美國的中學生，下午2點半放學，課餘時間會遊泳或者幫鄰居們照看小孩，修剪草坪來掙些零花錢。在日本，下午3點半放學，之後則大多是社團活動，打打棒球什麼的。而我們，中學生平均每天6點半起床上課，晚上10點半下自習，每天平均12節課，平均每個周末隻能休息一天，平時還得老師們全天候監管著，這看上去更像是，監獄。
而這一切都是為了，高考。這個被譽為當今全中國最公平的人才選拔考試，可是事實真的如此公平嗎？舉例子，在北京，每190人裏可有一人考上北大，而在安徽，每7826名考生中才能有一人考上北大。北京學生考進北大的幾率是安徽學生41倍，是廣東的37。5倍，是貴州的35。4倍，河南的28倍。而上海，上海考生進複旦的機會是全國的53倍，山東的274倍，內蒙古的288倍。所以真正影響高考的往往不是成績而是，戶籍。
從1997年教育產業化至今，大學學位增長了五倍，而學費則增長了近十倍，中國人的教育支出占家庭所有支出的35。2%，位列全球第一。2004年城鎮居民人均年收入為9422元，農村人均2936元，而大學學費平均每年為5000元。即培養一個大學生需要城鎮居民4。2年的純收入，農村居民13。6年的純收入，中西部貧困農村居民則需要19年的全部收入。
而大學中，藝術學院收費最高，中央戲劇學院，以14萬元學費名列榜首。教育，一舉躍升為中國十大暴利行業亞軍。據2003年聯合國專員托舍夫斯基的考察，中國的教育經費隻占全國生產總值的2%，2012年提升至4%。但某些地方政府隻預算53%，剩下的47%需要家長或其他來源填補。
從2002年到2012年，十年時間裏，各級政府少支付的教育經費超過6000萬元，由此引發了一係列校園腐敗和黑幕，10年期間亂收費超過2000億元人民幣，相當於李嘉誠的全部身家。
是否得到高等教育就等同於得到高收入？其實不然，據統計，每年有近600萬大學生畢業，有1/4麵臨失業，即使找到工作，對比之前的教育投入，也是成本遠高於利益。知識的確可以改命運，但卻不一定改變收入。因為學校本身的性質就是為了知識的傳承，而並非是學習謀生的技能。
“上大學是為了找工作”，這句話本身就是錯誤的。更可悲的是一個中國學生，即無法學到真知識，也無法學到真技能。還有十分奇怪的是，在我國的升學體係中，英語，成了衡量所有學科的標準。舉個真實的例子，小明是油畫藝術家，卻因為英語成績不合格而被中央美術學院拒絕錄取，但他卻因為繪畫十分優秀，而被英國皇家美術學院錄取，這是否就是本末倒置哪？
接受教育本應是積極的，樂觀的精神提高，但事實卻正好相反，雖然很少報道，但實際上，中國是世界上學生自殺的第一大國，平均每年有15萬以上的學生自殺，平均每8分鍾，就有一個人，結束自己的生命。
一項調查顯示，上海，有24。39%的中小學生曾有結束自己生命的想法，5。85%的孩子曾計劃自殺，1。71%自殺未遂。非正常死亡學生中自殺竟高達61。38%。在自殺原因中，學習壓力大占45。5%，父母離異占13。6%。自殺者年齡中，40。3%都是11到16歲的孩子。
古語有雲，少壯不努力老大徒傷悲，小時候好好學習，也正是我國從古至今的優良傳統，正因真如此，我們的文化才能通過幾千年的歲月長河流傳至今。而教育，把家長們磨出了一顆變態的心，成了學校追名逐利的工具，也許這並不是教育本身的錯，而是我們太過於注重光環，成就，拜金拜權罷了。
今天，說的這些並非要大家不學習，不接受教育，而是作為一個學生，從自身的角度出發，說說中國教育的漏洞，想要呼籲，想要改變。
還有，請各位珍惜自己隻有，一次的生命。